教材说明
　　〔解题〕
　　“最后的时刻”有多重含义，本义指这一刻在其他时间之后。本文使用曲笔的方法，用“最后的时刻”代替“临死前”或“牺牲前”的说法，体现作者对江姐的敬重和爱戴。本文节选自罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》。
　　《红岩》，1961年出版。小说以人民解放战争向全国大进军为背景，着重描写了重庆中美合作所集中营的敌我斗争，并同重庆城内的地下斗争、学生运动以及农村根据地的武装斗争相呼应。小说展现出敌人垂死前的极端凶残和外强中干的虚弱本质，歌颂了在黎明前坚持斗争的革命者大智大勇、威武不屈、忠贞不渝、视死如归的高尚品德与革命精神，塑造了在特殊条件下坚持斗争的英雄群体。小说以磅礴的气势，悲壮的色彩，朴素真挚而又不乏哲理和诗情的语言，特别是共产主义的思想光辉，激励和教育着广大读者，在当代文学史上占有突出的地位，被誉为“黎明时刻的一首悲壮的史诗”，“一部震撼人心的共产主义教科书”。
　　罗广斌，1924年生，四川成都人。1948年加入共产党，从事学运工作，并利用家庭关系进行统战和策反工作。1948年9月在成都被捕，先后囚于渣滓洞、白公馆监狱。1949年大屠杀前，策反看守杨钦典，和难友集体越狱成功。解放后，任共青团重庆市委常委、市统战部部长、市文联作协会员。1967年“文革”中，被诬为叛徒，迫害致死。杨益言，1925年生，江苏武进县人，1940年在同济大学读书，后因在上海参加学生运动被开除。1948年被捕，囚于渣滓洞，重庆解放前夕被营救出狱。解放后，在重庆市委工作。
　　〔结构分析〕
　　本文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮情景，成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比坚贞、视死如归的女共产党员的光辉形象。本文共17个自然段，依场所变换可分为三部分：
　　第一部分（第1自然段），写敌人去狱中提押江姐。
　　第二部分（第2～16自然段），写江姐在狱中处理就义前的事情。依次写了江姐巧妙处理党的文件，认真整理自己的着装，与战友深情地话别三件事。
　　第三部分（第17自然段），写江姐和其他遇难战友在赴刑场的路上。
　　〔语意理解〕
　　“一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。”
　　一句话极生动细腻地写出作为革命者的江姐那种职业的机敏、准确的判断与超常的沉稳。她“一听见”特务喊她的名字，马上敏捷地判断出自己牺牲的时刻到了。这是因为，她在参加革命时就已经有了牺牲的心理准备；还因为，长期的革命斗争，使她对敌人的凶残本性有深刻的了解，知道残杀革命者是敌人的“天职”。面对牺牲时刻的到来，她没有畏惧与悲戚，首先想到的是保守党的秘密，决不能让革命受些许的损失。她把文件“塞在另一个同志的床铺下面”，多么机敏！接着写她认真地梳头，表现她大难临头却心静如止水的沉稳，这才是成熟的革命者！本句用对比法写江姐的动作，“一听见”、“跳下”，言其快；“不慌不忙”、“像平常”，言其慢。从正反两方面表现江姐在死亡面前的神态。快，早有预料，预料之中；慢，遇事不惊，笑对死亡。
　　“江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似。”
　　从这一段感人至深的细节描写中，我们能体悟到江姐的内心世界。她会这样想：死不足惜，为革命事业献身是神圣的，在看到胜利曙光时牺牲是快慰的；敌人酷刑拷打奈何不了我，只好杀害我，这是我斗争的胜利，所以，我走向刑场就是走上宣告敌人失败的庆典；所以，死，也要死得光明磊落，死得堂堂正正，死得神采飞扬，死得顶天立地，对得起革命者的称号。于是她有了上述一连串的动作。这些细节，不仅说明她有爱清洁的习惯，也映照出她高洁的人格，使江姐这个人物形象真实生动，富有感染力。
　　“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该———脸不变色，心不跳！”
　　这两句话简直就是就义前的精彩演讲。“要勇敢一些”，省略了主语“共产党员”或“革命者”。“勇敢”，在这里是不怕牺牲的意思。江姐先说“勇敢一些”，因为这是她最急于要说的话，是她这个小演讲的中心观点。第2句话是对前句的具体说明和论证。“脸不变色”，恐惧时脸会变白；“不变色”，就是保持正常的心态，不恐惧。“心不跳”，紧张害怕，心跳就会加速；不紧张害怕，心跳就会正常。这样说，更形象、深刻地表达了临危不惧的品格。江姐说这一番话是在自我激励：决不玷污共产党员的光荣称号！也是在激励同志们：视死如归、从容就义，此乃大节！
　　“江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……”
　　牢门外等着江姐的是死亡。她走向牢门，是她迎着死亡走去。虽然这一去，生命将不存在，但为了革命而死，她无怨无悔。所以，她“大步”走，毫不畏葸迟疑。她走到门口停了下来，是害怕了吗？下面的话点出了她停下来的原因。看室内，看她熟悉的为之战斗的地方，那里有她并肩战斗的战友，那里有她浴血战斗的印迹，那里有她永志不忘的革命者的灵魂！她是留恋革命与同志啊！最后一句言其生活条件简陋、艰苦，说明敌人的凶残，毫无人性，烘托出革命者的崇高品格。
　　〔写作特点〕
　　1．悲壮的色调。
　　本文写江姐就义前的情景。她是令人敬仰的女革命者，她的就义就是一个美好事物的毁灭，就是悲剧，应该伤感。但本文却不使人悲戚与压抑，而是在灵魂震颤中获得鼓舞的力量。热爱革命，热爱光明，那样沉稳机敏，那样大气凛然，胸怀坦荡，显露出真理培育出的共产党人的精神力量。
　　2．作者是带着饱满的激情来写这部作品的。

　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．理解课文内容，认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归，感受江姐热爱革命事业、勇于献身的精神，培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情。
　　3．指导学生抓住文中人物的神情、行动、语言，去了解人物内心，体会人物的高尚品质。
　　4．认识2个生字，会写10个生字。
　　〔教学重点、难点〕
　　1．朗读课文，感受江姐面对牺牲的大义凛然、从容不迫的精神风貌。
　　2．领悟用细节表现人物特点的写作方法。
　　〔教学准备〕
　　1.请学生通过多种渠道搜集解放战争时期或江姐的历史资料，有条件的可登录“血铸中华网”或“民族魂网”。
　　2.教师可以找一些关于江姐的影视资料。
　　〔教学时间〕
　　2课时。
　　〔操作要点〕
　　1．读书指导。
　　（1）关于教学的整体把握。课文以“最后的时刻”为题，具体地描了江姐在牺牲前的短暂时刻，她从容不迫地整理行装，与牢房的同志们告别，用自己的实际行动彰显了革命者的坚强本色。课文集中笔墨刻画了江姐的神态、动作和语言，同时也注意了对难友们言行的侧面描写，烘托出江姐高大丰满的形象。课文的内容好懂，革命者的崇高气节与精神潜藏于朴实的语言之间，因此，教学时要以朗读为主，在读中感受江姐的英雄形象。
　　（2）课前准备。相关资料的搜集可促进学生对课文的理解，又可为写读后感积累素材，因此教学本单元的课文要特别重视资料的收集和整理。教学本课前可布置学生搜集有关解放战争的历史资料，在课后布置学生搜集关于江姐英雄故事方面的图文资料，并引导学生进行初步的分类整理；还可激励学生课外阅读小说《红岩》。如果有条件，教师可在适当时候组织学生观看电影《烈火中永生》《江姐》，或者选取影片片段制成课件在课中播放；也可布置学生浏览有关网站，如“血铸中华”网站、“民族魂”网站，从中下载感兴趣的资料，在电脑中分类建立文件夹保存下来；教师也可借助相关网络资源，建立本课学习的校园网络平台，探索尝试学生、教师、文本、网络四者互动的新型教学方式。课堂上交流资料，只应是帮助理解，促进思考，引发课外阅读的兴趣，不能成为课堂的主要部分，占用学生过多理解的时间。在学生搜集和整理相关资料的过程中，教师要从学生实际出发适时给予指导、帮助和激励。
　　（3）教学过程。
　　①导入新课。可以和学生展开谈话，回顾我们所了解的战争年代中涌现出的各个英雄人物，引出江姐，简要介绍江姐，在谈话中揭示课题。
　　②初读课文。读准字音，读顺句子，在读熟课文的基础上，引导学生从整体上把握课文内容，边默读课文，边画出使自己感动的语句，并在书上适当批注。
　　③精读课文。课文是按事情的发展顺序来叙述的，在整体把握的基础上，让学生抓住自己有所触动的段落和语句，边读边感悟，可以参考以下环节：
　　第一步，默读课文。画出描写江姐神情、行动和语言的句子，反复读一读，想一想，在这“最后的时刻”，江姐心里会想些什么？
　　第二步，品读课文。学生结合自己的勾画与批注交流，然后抓住自己最受感动的语段品读。教师可进行这样的指导：“她不慌不忙”、“像平常一样”、“像要去参加什么隆重的典礼似的”。江姐知道这是她最后的时刻吗？在我们看似平常的表现中隐藏着江姐的哪些感情和思想？最后时刻革命者应该“脸不变色，心不跳”，到底是怎样的表现？引导学生从这感人肺腑的文字中，感受江姐及革命者面对牺牲毫不畏惧、宁死不屈的英勇气概，体会作者所表达的思想感情，继而谈出自己的理解。