教学目标：
　　　1、认真阅读例文，领悟把寓言改写成记叙文的基本方法。改写不但要理解原文内容，还要展开丰富想象。
　　　2、根据《揠苗助长》这则寓言的内容，体会作者地寓意。
　　　3、引导学生自然的把原文的理解渗透在文章的字里行间之中，表达要真切恰当。
　　教学重点：读懂例文及其提示部分，领悟如何进行寓言改写。
　　教学难点：明确原文内容，展开丰富想象，形象改写。
　　教学准备：复习改写的基本方法。课件
　　教学时间：2课时。
　　教学流程：

　　一、启发谈话，激发兴趣。
　　　1、同学们，改写是一种根据原文内容，改变表达方式的习作练习。改写，可以改体裁，如把诗歌改成记叙文：可以改人称，如把第一人称改成第三人称：可以改结构，如把倒叙改成顺序等等。记得我们在四年级时曾经练习了把诗歌改成记叙文。通过那次练习，大家对改写有了一定的了解。那么，同学们还记得如何把诗歌改写成记叙文吗？
　　　2、指名回答（教师相机启发引导）
　　　3、设置悬念：那么，我们如何去把寓言故事改写成记叙文呢？我们来读一读范文《揠苗助长》就知道了。
　　二、学习例文，明确写法。
　　　1、学习例文，领悟写法。
　　　2、四人小组交流讨论体会。
　　　3、指名汇报感受。
　　　4、齐读例文提示，明确写法。
　　　5、小结：由此看来，把寓言改写成记叙文的方法与把诗歌改写成记叙文的方法基本相同，都要注意两点：第一是把握原文内容第二是借助想象，生动描绘。
　　三、弄清要求，构思习作。
　　　1、知名度这次习作的要求。
　　　2、齐读《揠苗助长》
　　　　（1）想一想作者是怎样描述揠苗助长这一故事的。
　　　　（2）如果你是禾苗，谈谈你的感受。
　　　　（3）如果你是这位庄稼人，你看到结果会怎么想？
　　　　（4）你想对庄稼人说什么？
　　　　　　小结：认真阅读例文，领悟把寓言改写成记叙文的基本方法。加进想象和体验，生动地再现原文的情景，表达原文的感情。
　　　　　　如何用第一人称来叙述《揠苗助长》呢？
　　　　（5）同桌交流体会。
　　　　（6）指名口述。
　　　　　　小姐：我们在进行改写的时候，改写成的作文不能违背寓言的寓意。
　　四、行笔成文，相机指导。
　　五、推敲打磨，修改习作。