本文是一篇以叙事为主的记叙文，文章记叙了唐娜老师和她的学生一起定下了“不能做到”的事，埋掉“我不能”，通过本文的学习让学生树立自信心，都会学生用积极的态度对等生活中的每一件事。　　
　　在教学本课时我放开手先提出质疑，让学生带着问题边读边想边批注的习惯，也就是让学生学会批注式阅读。我预设了三个层次，即自读文章中感受最深的地方进行批注；小组交流中，丰富修改自己的原有批注；集体交流中，继续丰富修改自己的批注。但在实际教学中，我对批注的指导没有落实到位，使得学生丰富修改批注成了极个别学生的学习活动。此外，教师引导学生朗读太少。我想，如果以后在课堂教学中预设好教学环节，并在教学中认真实行，学生能养成良好的阅读习惯。