【教学目标】
　　　1．正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。
　　　2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
　　　3．自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。
　　　4．通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。
　　【教学重难点】
　　　通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。
　　【教学时间】一课时
　　【课前准备】多媒体课件
　　教学过程：

　　一、情景导入，板书课题。
　　　1.（教师播放奥运录像片段）师：同学们，这个场面你看到过吗？谁能说说开幕式上的这些画面给世界展示的是什么主题？（四大发明）
　　　2.师：奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。今天，我们这节课就从儿童一些小发明说起。（出示课题）
　　二、自读课文，了解大意。
　　　1．初读课文，学习生字
　　　　（1）边听录音，边看课文，注意读音。
　　　　（2）轻声自由朗读课文，要求：
　　　　　　①看拼音读准字音；
　　　　　　②想办法记住字形；
　　　　　　③联系句子想想意思；
　　　　（3）检查指导
　　　　（4）读通课文。
　　　　　　①指名朗读课文，注意纠错。
　　　　　　②放声自由朗读。说说这篇课文的主要内容是什么？
　　三、再读课文，理解感悟
　　　　课件出示中心话题：
　　　　自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明？
　　　　1、自读自悟。
　　　　2、小组交流。
　　　　3、全班交流。
　　　　　（设计意图：自主读文，交流感受。这是篇略读课文，放手让学生自读自悟，先引导学生自读通读课文，，交流疑问，并进行自主解决，教师适当点拔。）
　　四、课堂总结，拓展延伸
　　　1.通过学习这篇课文给你最强烈的感受是什么？
　　　2.出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事，在小组讲一讲，并谈一谈自己的认识。
　　　3.师小结：课文为我们列举了五个事例说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现，只要大家善于观察、发现、你也能成为小发明家。