[教学目标]
　　　1.自主学习课文，理解课文内容，引导学生深入语言文字，体会金字塔外观特点及建筑方法。
　　　2.引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧，感受作者对劳动人民不幸命运的同情。
　　　3.指导有感情地朗读课文。
　　[教学重点][教学难点]
　　　1.体会金字塔外观特点及建筑方法。
　　　2.感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。
　　[教学准备] 埃及相关图片资料。
　　[教学时数] 1课时
　　[教学过程]

　　一、激趣导入
　　　1.说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城；说到埃及，人们又会想到同样举世闻名的建筑金字塔。让我们一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。
　　　2.入题，读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图象，激趣：“要是你来到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？”
　　　　让我们带着好奇与向往，开始今天的探险之旅，揭开金字塔神秘的面纱。
　　二、初读感知
　　　1.学生自读课文，画出本课的重难点词语，认一认，记一记。
　　　2.同桌分读课文，互查字音。
　　　3.提出重难点字词，认读。
　　　4.轻读全文，边读边思考：你从中了解到关于埃及金字塔的什么知识？课文什么地方给你留下深刻的印象？自由交流。
　　三、研读感悟
　　　1.齐读第一自然段，提出研读专题：为什么说“巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一个奇迹，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外观结构”和“建筑方法”为主题，分小组选题后合作研读，再在班上汇报交流。
　　　2.小组分工合作学习。
　　　3.汇报交流。
　　　（1）金字塔的外观结构有什么特点？它的宏伟和精巧具体表现在哪些方面？
　　　　　　找出作者的观察点，理解重点句子，指导领会句子的说明方法。
　　　　　　指导朗读。
　　　（2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?
　　　　　　齐读第四自然段的设问句，交流有关建造方法的几种说法。
　　　4.拓展提升。
　　　（1）建造金字塔是一项浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计数的。齐读第四自然段的最后两句，谈谈你的感受。
　　　　　假如你是当初建造金字塔的一个体力劳动者，你会有什么想法？
　　　　　假如你是当初金字塔的设计者，你会怎么想？
　　　（2）小辩论：为了给一个帝王建造陵寝，有多少人陪葬在沙漠中啊！你认为这样的牺牲值得吗？
　　　　　你想对埃及法老们说些什么？
　　四、课外延伸
　　　1.结合我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你所了解的埃及。
　　　2.阅读有关埃及金字塔及中国长城等古代建筑的课外书。