《献你一束花》第二课时教学设计之一

语文A版小学语文六年级上册

  一、理念设计:
    本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践,贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中;以及听、说、读、写的语言文字训练,提高学生的语文素养。
  二、教材分析:
    本单元以“礼物”为主题,编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文,通过四个与礼物有关的故事,从不同角度揭示了礼物的内涵。本篇课文系本单元第一篇主题课文。《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育:如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。
  三、学情分析:
    对于文章中那样意义重大的胜利或者失败,学生没有经历过,也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境,因此通过联系生活实际,让学生理解文章内容。
  四、教学目标:
    1.了解课文的叙述顺序,体会失败者痛苦的内心世界,揣摩课文的表达方法,继续练习通过人物的心理活动理解人物。
    2.理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
  五、教学重、难点:
    1、体会失败者的内心世界,了解插叙这种叙述方式。
    2、通过女服务员说的话,体会如何对待胜利和失败。
  六、教学过程:

  第二课时

  一、激趣导入,体会心情。
   1、同学们,你们收到过礼物吗?谁来告诉我你在什么时候,收到过什么礼物呢?
   2、这节课老师也给大家带来了礼物,有兴趣吗?是什么?(课件出示:一束花)
   3、假如,你是一位凯旋而归的成功者,收到这束花时是什么心情?(骄傲、自豪、兴奋……)读(一束花)。
   4、假如,你是一个失败者,你收到这束花是什么心情?(惊喜、高兴、意外……)分别带着不同的心情读(一束花)。
   5、谁能用简洁的语言复述课文内容。
     过渡:通过上节课的预习,我们感动于女体操运动员痛苦的内心世界,感动于她的悲情故事,更感动于女服务员善良、宽容的心。今天这节课让我们一起走进这个失败者,走进她的内心世界!
  二、品读文本,感受内心。
  (一)体会女体操运动员失败后的心情。
   1、课件:自由朗读2、5自然段,找出描写女体操运动员失败后心情的词语,划出来,读一读。(失落、沮丧、愧疚、茫然)
   2、为什么会产生这样的心情呢?她这些心情都源自于一个理由(这次国际性的比赛,由于心理压力太大,她失败了)所以她怕(课件)
   3、她还怕什么?(学生自由谈)
   4、你们有过失败的经历吗?结合生活实际谈一谈!大家都有过失败的经历,感同身受,一起来读读这段。
   5、事实是她预想中的那样吗?找出来读一读(课件)这一切都向她无声地暗示,你就是一个失败者!
  (二)品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面:
  过渡:她一直是一个失败者吗?(不是)让时光倒流,回到两年前她成功时。
   1、品读相关语句,体会曾经辉煌时机场欢迎的场面。
     默读第4自然段,划出描写迎接场面的语句,体会女体操运动员成功时的心情。(结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。) 课件出示(回国时……闪光。)
   2、那时的她心情如何?体会心情指导有感情朗读。
  (三)通过对比,深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界!
   1.自读课文第四、五自然段。找出这次回国,机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。
     (第一次比赛胜利归来:受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来要和她握手,许多摄像机镜头对准她,记者死死纠缠,几十束花,多得抱不住。
     两年来多次比赛回国:迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。
     这次比赛归来:很少有人招呼她,记者有意避开她。)
   2、曾经的辉煌给她带来了多少掌声,而今,因为失败没有了掌声,因为失败没有了鲜花,失落、沮丧、茫然使她垂下了头,文中有几次写她垂下头?(课件)她垂下的仅仅是头吗?不,她垂下的是自信心!
  (四)走进内心,体悟情感
   1、就在她沮丧、伤心、丧失自信的时候,一个理解并支持她的人出现了。(课件:小组合作学习6—11自然段。先自读,画出令你感动的句子,读一读,简写批注;再在小组内讨论交流各自的感悟。
   2、生汇报
    (1)课件:“不,你同样用尽汗水和力量。”
      作为一名体操运动员……让我们再次对那位失败的女体操运动员说“不,你同样用尽汗水和力量。”
    (2)课件“只见……她的身体。”体会到,女服务员的语言和行为鼓舞了她,使她又树立起自信心,这是一个善良、善解人意的女服务员。
   3、同学们,女服务员捧出的仅仅是花吗?课件:她捧出的是(安慰、理解、宽容、尊重、支持)让我们把安慰和理解一起送给这位体操运动员!分组读(“只见……她的身体。”)
   4、你觉得这部分当中还有哪些句子让你感动呢?生:“谁都不能……才属于未来!”生谈理解,生读。
   5、我想她听了你的话一定会重新抬起头的,你也来鼓励鼓励她。(指名读)相信你的朗读一定会让她看到前面胜利的曙光。
   6、这位女服务员真诚的语言,感人的行为,美好的心灵,感动了她,鼓舞了她,使她又重新激起对胜利的渴望,浑身充满了力量……分角色朗读6—11自然段。
  三、升华情感,总结全文。
   1、正是这一束小小的鲜花迸出如此神奇的力量,是它使女体操运动员重新抬起头来。你认为鲜花应该献给什么样的人?
   2、人生之路没有一马平川,当我们在生活中遇到失败时,我们要对自己说:“让失败属于过去,胜利才属于未来。”
     对女体操运动员说“让失败属于过去,胜利才属于未来。”
     对所有的失败者说“让失败属于过去,胜利才属于未来。”
  四、拓展感悟,回归主题。
   1.回归本单元主题──礼物,指导学生体会礼物的深意。
     同学们,献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情感。现在就把你的礼物献出去吧!
     课件:我把()献给(),祝愿()。
   2、感悟生活中特别的礼物。
    小练笔:特别的礼物。
    礼物可以是有形的,还可以是无形的。一个拥抱、一次赞许、一句祝福的话语、一张小小的贺卡、一个甜甜的问候,礼物不同,但都表达了人与人之间最美的情感,在日常生活中,你们也一定收到过特别的礼物,拿起你手中的笔,把它写下来。
  五、拓展阅读,感悟心灵。
    出示:《失败的力量》《雨后见彩虹》《亲吻你的铜牌》《回忆失败,不是我的风格》