《语文乐园八》教学指导

语文A版小学语文六年级上册

  【词语超市】
   本次词语超市中的词语均含有本单元课文中的会认字或会写字。教学形式尽量灵活些,让学生在复习的过程中,理解运用词语的能力有所提高。

  【金钥匙】
   通过回顾课文《蜀鄙之僧》,举例说明对比写作方法的妙处。在引导了解“对比”这一写作手法的妙处的同时,更可通过实例指导运用。如,讲述一个道理,给几个材料,让学生选择最能说明这个道理的材料,并说说理由。

  【格言警句】
   “读书千遍,其义自见(xiàn)”这句古话强调的是熟读对理解文意的作用。这在学习古文、古诗词、现代诗甚至某些现代散文方面,都是至理名言。让学生读熟这句话,最好能背下来。

  【古文诵读】
   “螳螂捕蝉,黄雀在后”是一篇寓言故事,故事的深刻寓意是一大难点。安排在学完文言文《蜀鄙之僧》之后,可用来进行自主阅读文言短文能力的培养。本文朗读时,句中可做如下停顿(可根据个人理解灵活处理):
   园中/有树,其上/有蝉,蝉/高居、悲鸣、饮露,不知/螳螂在其后也;螳螂/委身曲附欲取蝉,而不知/黄雀在其傍也;黄雀/延颈,欲啄/螳螂,而不知/弹丸在其下也。

  参考资料:
  ①《螳螂捕蝉》上下文
    吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子者欲谏不敢,则怀丸操弹于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此!”对曰:“园中有树,其上有蝉……而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”
    吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。

  【语文生活】
   亚里士多德曾说过:“没有想象,心灵就不会思想。”想象是一种创造性的思维形式。在科学不发达的远古时代,人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天,古老的想象和愿望很多变为了现实。本次作文训练,承接《劳山道士》《牛郎织女》中的浪漫精神,重在引导学生放胆想象。教师善于营造一个放松的环境,就能最大限度地使学生放飞想象。

  本次习作是根据现有提示和背景文字,通过想象编写故事。重在引导学生虚构一个有情节变化的故事框架,在此基础上,还要安排好主次,行文时更多着墨于主要部分及有意味的细节。但不可要求过高,要渐进地指导、训练。