教学目标
　　　1.掌握要求会写的字。
　　　2.有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　3.理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的感情。
　　教学重点
　　　1.有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2.理解诗句的意思。
　　教学难点
　　　　想象诗句描写的画面，体会诗人表达的感情。
　　教学准备
　　　　挂图或投影
　　教学时数
　　　　2课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、读话导入《竹枝词》
　　　　同学们见过“太阳雨”吗？一边下雨，另一边却阳光灿烂。有一句诗说得好——（试探学生是否预习），嗯，就是我们本课要学的诗句：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
　　二、指导学习诗句
　　　1.学生交流了解到的有关刘禹锡的资料。
　　　2.简介竹枝词。
　　　　“竹枝词”是流行于古三峡地域的一种民歌，含思宛转，清韵悠远，音调和谐，明朗欢快。人们在劳作之余，成群结队在江边、堤畔吹笛、击鼓，边唱边舞，抒发内心的感情，驱散一天的疲劳，是三峡人民最喜爱的娱乐方式。刘禹锡在夔州，经常见到这种场面，极为欣赏，因而填写了许多“竹枝词”，今天要学的就是其中广为流传的一首。
　　　3.理解诗意。
　　　　（1）指名朗读，齐读。
　　　　（2）借助注释，自读并思考诗句的意思。
　　　　（3）同桌互说，再全班交流。
　　　　　　“杨柳青青江水平”：江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，大江水面平静。
　　　　　　“闻郎江上唱歌声”：只听到江面上传来情郎唱歌的声音。
　　　　　　“东边日出西边雨”：东边出太阳，西边却下着雨。
　　　　　　“道是无晴还是晴”：说不是晴天吧，却还是有晴的地方。
　　　　（4）朗读全诗，再指名把诗的意思连起来说一说。
　　　4.读中想象。
　　　　（1）读了这首诗的前两句，你仿佛看到了什么？
　　　　　　　（一场太阳雨中，一位少女立在江边，看到江边的杨柳被沐浴得更加翠绿，江水平静，耳畔忽然传来一阵熟悉的歌声，原来是自己的情郎在唱。）
　　　　（2）想象一下，这首词的后两句写出了少女什么样的心理？
　　三、指导朗读、背诵
　　　　背诵《竹枝词》。
　　四、作业
　　　1.默写这两首古诗。
　　　2.课外搜集刘禹锡的其他《竹枝词》读一读。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、导入新课
　　　1.了解学生积累的描写江南春景的古诗：《忆江南》（白居易）、《江南》（汉乐府）等。
　　　2.引入《江南春》。
　　　3.介绍作者。
　　二、理解诗意，体会诗情
　　　1.教师示范读、同学练读，读准字音，读出停顿和节奏。
　　　2.结合注释了解诗意，小组交流。
　　　3.全班交流。
　　　　“千里莺啼绿映红”：千里江南，黄莺歌唱，绿树映红花。
　　　　“水村山郭酒旗风”：依山傍水的山村、城镇，酒旗迎风飘扬。
　　　　“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”：南北朝建的成百上千的寺庙，正沐浴在如烟细雨中！
　　　4.体会诗人对江南的自然与人文景观的赞美感慨之情。
　　　5.再练读诗句，读出节奏与情感。
　　三、朗读并背诵古诗