生：是！
　　师：大虫厉害不？
　　生：厉害!
　　师：武松是用了一个动作——闪，我把它换成“躲”行不行?
　　生：不行!
　　师：为什么？
　　生：“闪”的速度快一些！
　　师：“躲”不快吗？
　　生1：“躲”说明胆小。
　　生2：没说出他怎么“躲”。
　　师：日本鬼子来了，我们躲起来了，躲说明我们藏起来，再也不……
　　生：出来了。
　　师：武松如果躲起来了，他还来打大虫吗？
　　生：不能！
　　师：所以课文中用的是“闪”。你们当武松，我来当大虫，我们都来读！
　　（师生配合读）
　　师：惊险吧！现在难倒了？
　　生：武松。
　　师：好，齐读下一段。
　　（生读）
　　师：武松动手了吗？
　　生：没。
　　师：还没动手，那唯一的哨棒也折成了两截。这下，武松要赤手空拳打大虫了。这一段我来读，但你们有任务，喝酒时我们研究武松的语言，上山时我们研究武松的心理，这一段，我们研究他的——
　　生：动作。
　　师：这一段中动作很多，你们要关注武松的精彩动作！
　　（生读，将武松的动作留给学生读）
　　师：武松有几个关键动作？
　　生：跳、按、踢、揪、打。
　　师：这就是武松打老虎的动作，这个过程怎么样？
　　生1：紧张。
　　生2：勇猛。
　　生3：不容易。
　　生4：惊恐。
　　师：武松冷静吗？
　　生：不冷静。
　　师：要不然哨棒怎么会折呢？武松也很惊慌，但从“按”这一个动作中，我们可以看出武松也有超乎常人的——
　　生：力量。
　　师：从这一段中，我们可以看出武松的慌乱与力量。（师板书）这篇课文很有意思，让我来梳理一下！武松酒醉到上山，我们的心就——
　　生：提上来。
　　师：店家劝他，我们的心就——
　　生：放下来。
　　师：他不听店家的话，我们的心又——
　　生：提起来。
　　师：看见公文，我们以为他会回去，心又——
　　生：放下来。
　　师：他上山了，我们的心又——
　　生：提起来。
　　师：老虎攻他，他躲过去了，我们的心又——
　　生：放下来了。
　　师：哨棒折了，我们的心又——
　　生：提起来了。
　　师：在读课文的时候，我们的心一提一放，一提一放。武松打虎真过瘾，我们读书真纠心。看黑板，我写的第一排词是——
　　生：倔强、犹豫、慌乱。
　　师：这都是我们“人”所有的表现（板书）。第二排我写的是——
　　生：酒量、胆量、力量。
　　师：这是人所有的吗？这是“神”有的表现。（板书）有一位文学家说过：“武松是人，也是神。”
　　六、拓展延伸，激发阅读兴趣
　　师：谁还知道“武松”后面的故事？他这一生只打了一只“老虎”吗？请同学们回家再去品一品《水浒传》！

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　景阳冈

　　　　　　　　　　　倔强　　犹豫　　慌乱　　人

　　　　　　　　　　　酒量　　胆量　　力量　　神