教学目标
　　　1、理解鲁宾孙的人物形象及其意义
　　　2、学习心理描写
　　教学重点难点
　　　1、重点：理解鲁滨孙的人物形象及其意义培养积极、健康、乐观的人生态度
　　　2、难点：学习本文的心理描写
　　教学过程

　　一．导入新课：
　　　　同学们，今天这堂课我们来谈谈人们喜爱的小说，也是中学生必读的世界名著之一《鲁宾孙漂流记》。
　　二、整体感知：
　　　1、刚开始时，鲁宾孙的心态是积极的还是消极的？有哪些想法？（原句回答）
　　　2、鲁滨孙在海上遇难，被抛到一个荒无人烟的小岛上，身陷绝境，鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
　　　3、接下来鲁宾孙做了那些事，为自己生存做准备？
　　三、阅读探究：
　　　1、鲁宾孙身上集中了人类许多优秀品质的精华，结合课文，说说你眼中的鲁宾孙是一个怎样的人？并说说理由。
　　　　一个意志坚强的人，他可用差不多一整年的功夫仅仅做完小小的木栅栏围墙；
　　　　一个不怕失败的人，为找到合适的工具，他先用重木头，失败了，又用起货用的铁棒；
　　　　一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何生活得有意义的问题；
　　　　……
　　　　总而言之，鲁滨孙是个珍惜生命、热爱生活、意志坚强、生存信念执着、勇于创造、务实肯干的人
　　　　小结：鲁滨孙是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯于，勤于创造。他克服了极端的孤独、恐惧、艰苦，经过反复动摇之后，终于调整好生活的心态，理智地鼓起勇气，孤身创业。鲁滨孙身上拥有人类优秀品质的精华，我们应该学习这种“鲁滨孙精神”。
　　　2、请简要概括文中蕴含的思想感情。
　　　　在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，尽自己的全力去改变环境，掌握自己的命运。
　　　　在逆境中，要有坚忍不拔的意志，有执着顽强的生存信念。
　　四.设疑问难
　　　1.如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰?
　　　　不能把鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰看成是一种逃避现实的表现。在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨孙短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。
　　　2.作品以第一人称的角度来写有什么好处?
　　　　第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。
　　　3.鲁滨孙后来怎样了？
　　　　在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。
　　五、布置作业：
　　　　你曾经遇到过或者正在遇到某种不幸或挫折，是仿照课文中“借方”和“贷方”的格式把好处和坏处排列出来。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　荒岛余生
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　笛福（英国）
　　　　　　　　　　　　起初　　　　　　后来　　　　鲁宾孙精神
　　　　　　　　　　　　伤心绝望　　　　乐观对待　　意志坚强　信念执著
　　　　　　　　　　　　怨天尤人　　　　孤身创业　　务实肯干　勤于创造