一、开门见山，导入新课，：
　　　　师：同学们，今天我们继续学习第六课：城市的标志
　　　　师：城市的标志指什么？——板书：树
　　　　让我们从这千篇一律的城市走出来，走进千姿百态的树吧。
　　二、回顾课文内容，整体感知
　　　1.请大家打开书第33页，快速默读课文7—14自然段。想一想作者写了几种树？是哪个城市的标志？
　　　　学生默读后汇报：教师出示课件
　　　　 城市 树 杭州 香樟树 南京（上海）   福州（广州） 榕树 海口 椰树   油松     北京 国槐 　　
　　　　　师：谁来补充完整
　　　2.师：在这些树中，你最喜欢哪种树？为什么？
　　　　　生自由说体会
　　三、研读重点、深入体会：
　　（一）指导学习香樟树：
　　　1.师：同学们都有自己喜欢的树。本文的作者张抗抗也是如此。她19岁离开家乡杭州市去北大荒支边，当她再次回到家乡，在街角边发现了杭州市的标志，它就是——
　　　　　生齐答：香樟树
　　　　　师：我们就来学习香樟树的段落。
　　　　　出示自学提示：指名读
　　　　　请大家自由读课文，勾画出文中描写香樟树的语句，想想给你留下了怎样的印象，从哪儿体会到的，在旁边批注自己的感受。
　　　2.组织汇报
　　　　　师：谁能谈谈自己的体会。
　　　　　教师出示课件：
　　　　　那棵树有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
　　　　　如：有端庄的王者风度——无论在什么时候都挺立在那里，像个君王一样；非常的有气势；有一种霸气……
　　　　　评价时注意点出用了比喻、拟人等修辞方法使文章更生动
　　　　　出示课件：香樟树图片看图片观察：很高、很直有直上云霄顶天立地的感觉
　　　　　师：能读出你的这种感觉来吗？
　　　　　——指导朗读
　　　　　师：王者在你心目中是怎样的形象呢？能读出王者的风度吗？
　　　　　威风凛凛　严肃　充满智慧
　　　　　——再指名朗读，齐读
　　　　　师：哪些词语写出了王者风度？
　　　　　如龙爪——感觉很大气非常强壮
　　　　　“遒劲”——很有力量，挺拔
　　　　　师：放在句子中试着读出有力量，挺拔的感觉。练习朗读。
　　　　　深冬也依然葱郁——有旺盛的生命力，顽强练读
　　　　　一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
　　　　　让学生做个深呼吸，是感觉到有若隐若无的香气袭来，体会若因若无。练读
　　　　　怎样读？读得要轻要表现若有若无淡淡的
　　　　　体会文中省略号的作用。
　　　　　师：不知道同学们发现了吗？这儿有省略号，这省略号给你什么样的遐想？假如你就站在香樟树底下，你还会想到什么？仿佛听见了什么？
　　　　　我仿佛闻到了树的清香，还有树叶沙沙的声音。
　　　　　师：多美呀，同学们，就让边读边想象你们刚才想象的的那些画面，一定会读得更好。
　　　　　师：作者写了香樟树的形、干、枝、叶、小果子、香气，按什么顺序写出香樟树的美呢
　　　　　师：文章按照从整体到部分的顺序，用了比喻、拟人等修辞方法就让这棵美丽的香樟树牢牢扎根在我们的心目中。
　　　　　师：那么本段又围绕哪句话来写的？
　　　　　就让这南国的树，南昌市的市树牢牢地扎根在我们心目中吧，那棵树_____
　　　　　齐读这一段。
　　（二）学习其他的树
　　　　　师：作者带我们欣赏了具有王者风度的香樟树，又是怎样把其它的树展现在我们面前的呢？请大家先默读课文，用刚才的学习方法，自学相关的段落，有了自己的收获后再在小组中交流，然后汇报给大家听好吗？
　　　　　学生自学后小组交流，教师巡视，深入到小组中去。
　　　　　学生交流：随机出示有关的课件。
　　　　　交流法国梧桐：体会梧桐的高大浪漫
　　　　　读句子，说体会
　　　　　你看见了一排树，整整一条街的两侧，宽大茂密的树叶，如一条长廊遮挡了阳光，马路被灰黑色的图案覆盖了，那是树叶的光影，浅绿色的树皮上嵌着淡黄色的花纹，像一匹匹光滑的绸缎。
　　　　　全城遍布蔚为壮观的法国梧桐，就像一排排绿色的盘扣，将城市偌大的袍子扣紧了。
　　　　　如：像一匹匹光滑的绸缎——体会绸子的光滑质感
　　　　　像一排排绿色的盘扣，将城市偌大的袍子扣紧了。——先想象，体会出高大浪漫：给城市做了很好的装饰，给城市增添了很多的美。
　　　　　如果这件袍子没有了盘扣会怎样？
　　　　　师：把你的体会有感情地朗读出来。
　　　　　蔚为壮观——怎样壮观有气势大气
　　　　　如一条长廊——有型有款，整整齐齐
　　　　　高大粗壮的树干具有一种浪漫的气质
　　　　　用了很多的比喻、拟人的修辞方法，让学生体会高大浪漫，并练习朗读，可以读其中的一句话，读出感悟
　　　　　交流国槐：随机出示课件
　　　　　你看见了秀气而坚韧的国槐，细碎密集的树叶为街道铺就一片浓荫，白中透着，飘来久远而古老的京城气息……
　　　　　体会国槐的秀气而坚韧：细碎密集的树叶淡黄色的小花练习读
　　　　　其他树略讲，学生读后说特点，看图观察，加深印象，练读书中的有关语句。
　　　　　师：看来，大家都能抓住树的特点，读出自己的感悟，可见大家对树非常喜欢，考考你们行吗？
　　　　　出示课件：
　　　　　当你看见这样的一棵树（），这是（），它就是（）的标识。
　　　　　提示可以怎样填写，学生口头填空。巩固每个城市的标志是哪种树
　　　　　师：我们已经了解了城市的标志是树，城市中有那么多的建筑物和景观，为什么把树作为城市的标志呢？
　　　　　如：树给人们带来了勃勃生机和活力
　　　　　树能够愉悦人们
　　　　　还可以说说自己周围的情况
　　　　　师：因此，你迷失在无数次被复制过的城市里，你已经找不到回家的路。
　　　　　当我们从迷途的暗处闪现出来，是树又把我们引领通往故乡的交叉小径。
　　　　　边说边出示课件师生对读
　　　　　师：是啊，我们曾经千姿百态、各具风韵的城市们，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖，只剩下了树，
　　　　　生：在忠心耿耿地守护着这一方水土
　　　　　师：只剩下了树，
　　　　　生：在小心翼翼地维持着这座城池的性格
　　　　　师：只剩下了树
　　　　　生：用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。
　　　　　师：同学们，想一想，如果没有了树，会是怎样的情景呢？
　　　　　学生谈失去树的后果——体会树的重要及人们对树的感情，明白树是唯一不可被替代的印记，不可被置换的标志。
　　　　　体会树是城市的灵魂，是城市的个性，是大自然的馈赠是不可替代的标识。
　　　　　师：是啊，树给了我们绿色，让我们心情舒畅，它的坚忍不拔的精神让我们感动，由此，作者发出了感叹，让我们齐读最后两个自然段：
　　　　　也许有一天，树就成为城市的灵魂。
　　　　　以心去爱我们城市的树吧，那是大自然留给我们最后的馈赠，也是城市仅存的个性了。
　　　　　板书：城市的灵魂城市的个性
　　　　　学生谈看法
　　　　　师：上节课我们知道了作者大量的笔墨写城市的雷同是反衬的树的重要，更表达了作者喜欢树木，崇尚自然，热爱生活的情感。
　　　　　板书：热爱崇尚
　　　　　再读最后两个自然段。
　　　　　师：反衬在写作中是我们经常会用到这种写法的，学了课文，你们也可以试试：