１１　黄河之水天上来

　　教材说明

　　〔解题〕
　　本文为现代著名作家刘白羽的一篇散文。文题《黄河之水天上来》化自李白的诗作《将进酒》的第一句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”本文题目即表现出文章的基调：大气磅礴，气概豪迈雄壮。

　　〔结构分析〕
　　本文描写了在刘家峡和在飞机上看黄河的不同感受，赞美了中华民族的母亲河———黄河的磅礴气势和神奇风采。
　　全文共６个自然段，按内容可分为两部分。
　　第一部分（第１～３自然段），写在刘家峡所看到的黄河。
　　第一层（第１自然段），写兰州的黄河令“我”失望。
　　第二层（第２～３自然段），写刘家峡黄河的雄伟壮观。
　　第二部分（第４～６自然段），写在乌鲁木齐返回北京的飞机上看到的黄河。
　　第一层（第４～５自然段），写飞机上升过程中看到的景象。
　　第二层（第６自然段），写在飞机上看到的梦幻一般的黄河。　　

　　〔语意理解〕
　　“不过，说实在话，兰州的黄河令我失望。”
　　此句为下文描写在刘家峡看到的黄河的雄伟壮观做了铺垫，使兰州的黄河与刘家峡的黄河形成鲜明的对照。
　　“黄河在我的记忆中永远是奔腾呼啸的激流啊！第一次给我的印象特别深，那是４０年前了，我从风陵渡口眺望黄河，……那是何等惊心动魂的气概呀！”
　　这是作者４０年前第一次眺望黄河时的印象。“奔腾呼啸的激流”是永远刻在作者脑中的，对黄河的第一印象。风陵渡，在山西省芮城县西南端，黄河南下自此向东转弯，因附近有风陵而得名。同蒲铁路经此，经黄河大桥通陕西省孟塬。为晋、陕、豫三省交通要冲。“冰排”，大块的浮冰。“天崩地裂”，形容声响强烈或变化巨大，像天塌下来、大地裂开一样。也说“天崩地坼（ｃｈè）”。“轰鸣”，发出轰隆轰隆的巨大声音。“惊心动魄”，形容使人感受很深，震动很大。“气概”，在对待重大问题上表现出的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。在作者的记忆中，黄河是雄壮豪迈、排山倒海的奇观，作者的这个印象也与兰州段黄河的安逸平静形成了鲜明的对照。
　　“谁知当我埋怨兰州的黄河平淡无奇的时候，就在离兰州不远的刘家峡，黄河向我展示了雄伟壮观的景象。”
　　此句为下面对刘家峡黄河描写的总起句。说明了作者对刘家峡黄河的总体印象———雄伟壮观。“平淡无奇”，平平常常，没有出奇之处。刘家峡，黄河上游峡谷之一，在甘肃中部永靖、临夏和东乡族自治县三县间，长约１１千米，落差１８米，富水力资源，峡口建有刘家峡水电站。
　　“我看到的是什么？如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。这些乌云先是从下面向上喷射，喷到半空，又跌落下来，化成茫茫银雾……直耸高空，巍然不动。”
　　这段文字详细、生动地描绘了刘家峡黄河的雄伟壮观，是对总起句的注解。句子的开头以设问提起，更加突出了黄河之壮观给人心灵带来的震撼。三个“如”字连用，强调了黄河气势的雷霆万钧。“狂飙”，急骤的暴风，比喻猛烈的潮流或力量。“原子弹”，核武器的一种，利用铀、钚等原子核裂变所产生的巨大能量进行杀伤和破坏。爆炸时产生冲击波、光辐射、贯穿辐射和放射性污染。“蘑菇云”，由于原子弹、氢弹爆炸而产生的蘑菇形的云状物，其中含有大量烟尘。火山爆发及星体碰撞等也能形成蘑菇云。“巍然”，形容山或建筑物雄伟的样子。这段文字暗喻了黄河水势之壮观、威力之宏大有如原子弹爆炸一般，极其形象生动地描绘了黄河的雄伟气势。
　　“我再举首仰望，只见　岩壁立，万仞摩天，峡谷之内，烟雾缭绕。那奔腾的黄河水发出千万惊雷般的轰鸣。”
　　此句为仰视所见。“　岩壁立”，高而险的山岩如峭壁一样耸立。“万仞”，仞，古时８尺或７尺叫做一仞，万仞，形容山非常高。“摩天”，跟天接触，形容很高。从仰望的视角来看，峡谷两岸的山峰愈显得高耸入云，险峻奇伟。“烟雾缭绕”是黄河的奔腾咆哮撞击出的遮天的水雾。“惊雷”是使人震惊的雷声。黄河水的奔腾咆哮之声用“千万惊雷”来形容，可见其声势之浩大，气势之雄壮。
　　“我到坝顶俯视，才看清黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄的两山之间，它咆哮，它奔腾，冲起的雪白浪头竟比岸上的山头还高；……远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩。”
　　这是从坝顶俯视的黄河全景。前文的平视、仰视根本看不清黄河奔流的状态，满视野只有一片烟雾缭绕，满耳只听到万雷轰鸣。而在坝顶俯视，则看清了黄河奔腾不息的状态———“有如无数巨龙扭在一起飞旋而下”，一个生动的比喻，一个“扭”字，无比形象地描绘出黄河水打着巨大的旋涡倾泻而下的壮观场面。其水量之大，水流之急，以至于由于剧烈撞击产生的浪头竟高过了岸上的山头！激流与浓雾飞旋而下，波浪互相撞击，猛烈地向上涌起，向前翻滚，其势浩荡，其状汹涌，其神雄劲。三个“远去”连用，抒发了“大河东去，大浪淘沙”的豪迈情怀。
　　“我却没有料到，我真正一览黄河雄伟神姿，是在从乌鲁木齐返回北京的飞机上。”
　　一个简短的过渡，将镜头切换到飞机上。也说明了上文所看到的无比壮观，还不是我所见到的“真正的”黄河雄姿，极大地激发了读者随作者共同一览黄河真正雄姿的愿望。
　　“一种出乎意料的梦幻一般的奇景突然出现在眼前：一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫大地之上！”
　　这是在万米高空俯瞰到的神奇的黄河：它像天宫的仙女无意间飘落的玉带，若明若暗，飘忽闪烁，弯弯曲曲，飘落凡尘。“蜿蜒”，（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。这幅图景简直让人分不清是在人间还是在仙境，甚至产生了梦幻一般的感觉。
　　“这情景真让人惊叹。”
　　此句与上文在刘家峡看到黄河奔涌时的“这场景真有点惊人”形成对照。黄河的浩浩荡荡，雄劲豪迈只是有些使人吃惊；而高空鸟瞰下的黄河之美则令人不禁惊讶赞叹！“有点惊人”与“让人惊叹”的对比，更生动地反映出此时情景给作者带来的视觉和心灵的震撼，从侧面表现出黄河于惊涛骇浪之外的另一种境界，另一种美。
　　“苍莽的母亲大地啊，是你的乳汁，从西北高原深深的地层中喷涌出这一道哺育着千秋万代、子子孙孙的河流。”
　　此句由赞美黄河转而赞颂孕育了黄河的祖国大地。“苍莽”，苍茫，空阔辽远，没有边际。“西北高原深深的地层”，指黄河的发源地马曲，在青海省巴颜喀拉山脉雅拉达泽山麓。黄河是中华民族的摇篮，是祖国母亲的象征，所以，对黄河的赞美就是对中华民族的赞美，就是对祖国母亲的赞美。
　　“它纵横奔驰，滂沱摇泻，呼啸苍天，排挞岩谷。”
　　此句继续赞美黄河的雄劲气势。“纵横奔驰”，指黄河奔放自如，势不可当。“滂沱摇泻”，形容黄河水量巨大，一倾千里，气势雄壮。“呼啸苍天”，指黄河涛声巨大，如苍天中万雷轰鸣。“排挞岩谷”，挞即打，指黄河惊涛拍岸，巨浪涛天，劈打着岩石和山谷。
　　“这时，一曲赞美黄河的嘹亮歌声，从我心中飞出，飞向长天，飞向黄河，随惊涛骇浪而飞扬，而回荡。”
　　黄河的雄伟神姿令“我”震撼，令“我”惊讶，是辽阔无垠的西北高原的土地孕育了这样一条雄伟而美丽的河流。“我”赞美黄河，“我”赞美苍莽的母亲大地，赞美我们的祖国！这就是作者心中的歌唱。

　　〔写作特点〕
　　1．按刘家峡和飞机上观黄河的不同所见和感受结构篇章，层次清晰，结构整齐，思路鲜明。
　　2.综合运用对比、比喻、夸张、排比等多种修辞手法，表现黄河的雄伟气势与神奇风采，生动传神。
　　3.不断变换视角，呈现黄河在各种角度下的不同风采，使人如闻其声，如临其境。
　　4.通篇文字激荡着一股磅礴气势，抒发了对黄河和祖国的热烈之爱，豪迈雄壮，震撼人心。

　　教学建议

　　〔教学目标〕
　　1.通过朗读和品读，体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神，体会作者对母亲河的感受，培养学生热爱祖国山河，热爱祖国的情感。
　　2.学习“摘抄”这种写读书笔记的方法，积累、品评文中的好词佳句。
　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4.主动认识５个生字，会写13个生字。

　　〔教学重点、难点〕
　　1.读通课文，从文中形象、优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。
　　2.学习品读和摘抄课文优美的词句、段落，并积累下来。

　　〔教学准备〕
　　教师准备：课文挂图或多媒体课件。
　　学生准备：搜集关于黄河的图片资料、诗歌。

　　〔教学时间〕
　　3课时。

　　〔操作要点〕
　　1.读书指导。
　　把多种方式的朗读作为理解课文的重要方法，把摘抄作为深化理解、梳理感受的重要途径，把背诵作为内化语言、厚实积淀的重要手段，是本课教学的关键。
　　(1)导入新课。
　　导课1：谈话导课，让学生交流课前搜集到的关于黄河的图片资料和诗歌，从感性上认识黄河，顺势揭题。