教材分析：
　　　这篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为"母亲河"，同时介绍了黄河的水土流失，"地上河"的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的"母亲河"。学习重点是了解黄河为什么被称为"母亲河"，呼吁人们保护环境，保护我们的"母亲河"。
　　教学目标：
　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2.自学生字词语，积累美词佳句。
　　　3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为"母亲河"。
　　　4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的"母亲河"的意识。
　　关键处处理：
　　　1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
　　　2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。
　　教学准备：
　　　　教师：VCD、风光片《黄河》、录音机、磁带、中国地形图、有关黄河的资料等。
　　　　学生：按照要求预习，查阅有关黄河的资料等。
　　教学时间：
　　　　2课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。
　　　　播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。
　　　　板书课题，导课。
　　二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为"母亲河"。
　　三、理解课文内容。
　　　1.指读课文，正音，交流生字词语。
　　　2.小组讨论：说说黄河为什么被称为"母亲河"。
　　　3.全班交流：
　　　　结合学生的交流，引导学生通过具体语句的学习，体会到：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为"母亲河"。
　　四、体会作者表达的感情。
　　　1.黄河除了被称为"母亲河"外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？
　　　2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。
　　　3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？
　　五、质疑问难。
　　六、有感情地朗读课文。
　　　　选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、读课文，感受课文内容。
　　　　把你喜欢的内容读给大家听。
　　二、交流字词。
　　　　层峦叠翠　烟雾缭绕　万仞　摩天大坝　蘑菇　哺育
　　三、再读课文，交流探究：
　　　（1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？
　　　（2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？
　　　（3）面对黄河目前的状况，你有什么感想？
　　　（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？
　　　（5）交流学习本文的感受。
　　　　　（答：本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。）
　　四、课外活动
　　　1、你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。
　　　2、让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。每个小组推荐一名小导游，为大家解说。
　　　3、随着黄河输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象，如河南省开封市。针对这种日益严重的情况，请你查找有关资料，帮助解决这一问题。
　　五、课文小结。
　　　　让学生谈感受体会。
　　六、作业设计：
　　　1.有感情地朗诵课文。
　　　2.积累优美词句。
　　　3.预习下一篇课文。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　黄河之水天上来
　　　　　　　　　　　　　　水利资源丰富　　发电　灌溉
　　　　　　　　　　母亲河
　　　　　　　　　　　　　　滋润土地　　　　养育炎黄子孙
　　　　　　　　　　　　　　水土流失　　　　洪水泛滥
　　　　　　　　　　　　　　保护母亲河　　　保护环境