3）、感悟真谛。
　　　　　投影出示：人在遇到困难的时候，如果有人能伸出援助之手，即使只有点滴的帮助，对身处困境的人来说也如黄金般珍贵。
　　　　　朗读，结合课文说说你的理解。填空
　　　　　（）在遇到困难的时候，（）伸出援助之手，使姑娘（），即使只有点滴的帮助，对身处困境的（）来说也如黄金般珍贵。
　　　　　结合自己的生活实际进行填空。
　　　　　（）在遇到困难的时候，（）伸出援助之手，使你（），即使只有点滴的帮助，对身处困境的（）来说也如黄金般珍贵。
　　　　　【设计意图】：在学生朗读感悟的基础上，不断结合课文和生活实际通过填空的形式，让学生和作者形成共鸣，分解难点。培养学生的语言表达能力
　　　4）、抒情表达
　　　　　读完这个故事之后，你一定有不少感受，选择感受最深的地方写一写？（播放李斯特的钢琴曲）
　　　　　指名反馈，进行指导，注意语言的通顺连贯，表达的清楚明白。
　　三、回归整体。
　　　　课文学到这，我们齐读课题，说说课文为什么以《"钢琴之王"的微笑》为题
　　　　（是贯穿全文的一条主线，全文围绕李斯特的微笑展开）
　　　　总结全文：李斯特的微笑感染了我们大家，她对小姑娘那如黄金般珍贵的帮助，也足以让我们铭记终生。帮助他人快乐自己
　　四、课外延伸。
　　　　网上有很多关于李斯特的介绍，还有他的钢琴曲，同学们可以去看一看，走进钢琴之王的内心世界，去感受他的人格魅力。
　　　　【设计意图】从课内向课外拓展延伸，开阔学生视野。
　　五、布置作业。
　　　1、摘抄课文中打动你的好词好句。
　　　2、小练笔：整理课上的感受，写一篇读书笔记。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寻找“学生”，和蔼可亲
　　　　　　　　　　“钢琴之王”的微笑　　示范指点，充分鼓励
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　师生同台，助人到底