巧修辞绘美景
北京版小学语文六年级上册小聪聪读完《林海》这篇课文,他感觉到作家老舍爷爷巧用了多种修辞方法,把大兴安岭的美活灵活现地展现在我们读者面前了,让我们感到非常亲切与舒服。
一、巧对比,突出温柔美
“大兴安岭这个‘岭’字,跟秦岭的‘岭’可大不一样。这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,可是没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句。”读着这个句子,小聪聪认为:作者看到大兴安岭联想到秦岭,拿秦岭的险峻、盛气凌人来比较,突出了大兴安岭的温柔可爱。
二、巧比喻,突出壮阔美
“目之所有,哪里都是绿的。的确是林海,群岭起伏是林海的波浪。”小聪聪读着读着,忽然眼珠儿一转,原来是这样:作者把大兴安岭比做大海,突出了它的宽广浩瀚;把群岭及其林木比做大海的波浪,化静为动,充满了活力,突出了森林的壮阔雄伟。
三、巧排比,突出变化美
“多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢!”小聪聪眨巴着眼睛想到:这里使用了排比手法,既写出了大兴安岭的千山一碧,又显示了绿色的细微差别、层次与变化。
四、巧拟人,突出整体美
小聪聪继续往下读,他还体会到:作者先由远及近地写河岸有许多野花,松影下有各种小花,花丛里藏着小果;然后把树与花果联系起来写道:“兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”多漂亮啊!小聪聪情不自禁地赞叹着。老舍爷爷真是妙笔生花,把兴安岭当成一位俏丽妖艳、巧于梳妆的姑娘来写,从下到下,由树到花,浑然一体,色彩缤纷,突出了它的整体美。
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