教学目标：
　　　1.读准字音。多音字根据词语意思确定读音；形声字不能只读半边；口语中的字，确认准确读音后再读。列举出易读错字词表，加强练习、巩固。
　　　2.积累古诗。准确积累古诗，做到诗句、诗题与作者的一一对应。
　　　3.认识对联。读对联，知道对联的特点，对对联这一文化精粹产生喜爱之情，试让学生互送对联，鼓励自己写春联。
　　　4.读懂短文，按要求完成短文后面的问题。
　　　5.综合实践，完成细作，写感受。
　　教学重点：
　　　强化、养成良好的学习习惯，读准字音，准确积累，对学生的语文知识、技能进行考察训练。
　　教学难点：
　　　正确认识对联，对对联产生喜爱之情。
　　教学课时：四课时

　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学内容：语文实践活动3（一题、二题、三题）
　　教学要求：
　　　1.读准字音。多音字根据词语意思确定读音；形声字不能只读半边；口语中的字，确认准确读音后再读。列举出易读错字词表，加强练习、巩固。
　　　2.积累古诗。准确积累古诗，做到诗句、诗题与作者的一一对应。
　　　3.认识对联。读对联，知道对联的特点，对对联这一文化精粹产生喜爱之情，试让学生互送对联，鼓励自己写春联。
　　教学重点：强化、养成良好的学习习惯，读准字音，准确积累，对学生的语文知识、技能进行考察训练。
　　教学难点：正确认识对联，对对联产生喜爱之情。
　　教学过程：

　　一、复习：读读本单元的生字、生词，注意读准字音。
　　二、处理一题：
　　　1.自己读题，按题目要求用铅笔在书上完成。（提醒：明确题目要求）
　　　2.同桌相互批改。
　　　3.集体订正：
　　　4.教师组织总结：
　　　　（1）利用字典再核实一下"杜甫"、"蜀之鄙"、"惭愧"三个词语中加点字的读音。（这些字是统读字，生活中有误读，听到后应理直气壮的拿字典指出错误。
　　　　（2）怎样确定"边塞"、"为学"中加点字的读音？（根据词语意思确定多音字的读音，如："塞"字三个读音：边塞sài，塞子sāi，阻塞sè）
　　　　（3）"万马齐喑"、"僧人、""懈怠"中加点字的另一个读音错在哪？（形声字不能读半边，呼字，对于读不准的字应该查字典。）
　　　5.总结归纳全书易读错的字，反复读，强化记忆。
　　三、完成二题。
　　　1.书上独立完成。
　　　2.交流：请几个同学把答案依次写到黑板上，或利用投影显示答案。（保证每个同学的书写答案都是正确的。）
　　　3.拓展：把书上的表格延长，看看你还有知道哪些作者的诗题和名句？（自填，交流，扩大积累。）
　　四、完成四题。
　　　1.练习：
　　　　　“大路”对“＿＿＿＿”；“飞禽”对“＿＿＿＿”；
　　　　　“千山鸟飞绝”对“＿＿＿＿＿＿＿＿”；
　　　　　“远看山有色”对“＿＿＿＿＿＿＿＿”；……
　　　2.故事：
　　　　一书生写春联以前院财主的后花园的竹子为题，上联"门对千棵竹"、下联"家藏万卷书"，财主看后很生气，就将竹子削与墙齐，书生在联尾各添了一个字"短""长"，气得财主将竹子连根拔起，书生笑着又各添了一个字"无""有"。
　　　３.读书上的对联，你发现什么特点：
　　　４.说明：对联对仗工整，语意凝练。有一千多年的历史，是我国的宝贵文化财富，中国所特有，时至今日依然流传，有春联、婚庆喜联等。
　　　５.对对子：出示打乱顺序的上下联，找对子。
　　　　　　科　　春　　辞　　梅　　劳　　迎
　　　　　　学　　夏　　旧　　兰　　动　　新
　　　　　　种　　秋　　岁　　竹　　致　　春
　　　　　　田　　冬　　五　　菊　　富　　四
　　　　　　越　　春　　福　　梅　　越　　海
　　　　　　种　　为　　临　　占　　过　　升
　　　　　　越　　首　　门　　先　　越　　平
　　　　　　甜　　　　　　　　　　　富

　　五、小结全课，布置作业：
　　　１.整理出本学期的易读错字表。
　　　２.熟记接触到的诗人及诗作。
　　　３.留心观察生活中的对联，在积累本上抄写几个；编写与同学共勉的对子；过年的时候自己编写一副春联，贴在门口。

　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学内容：实践活动3（五题阅读题）
　　教学目标：
　　　１.读懂短文，按要求完成短文后面的问题。
　　　２.强化阅读题的训练，消除学生对阅读的畏难情绪。
　　教学重点：
　　　１.练习按事情发展过程划分段落，按要求画句子，写出短文主要内容。
　　　２.结合上下文理解"有办法了"指什么以及"赞誉有加""勉为其难"的意思
　　　３.解答"我为什么感到无地自容"？
　　　４.感受、强调略写的好处。
　　教学难点：把自己理解感受到的文从字顺的表达出来。
　　教学过程：

　　一、复习：
　　　　说说你是怎样解答阅读题的。（短文-题目-短文）
　　二、布置完成阅读：
　　　　先让学生独立完成：认真读短文，按照解决阅读题的一般方法，完成本次训练。
　　三、组织交流：
　　　１.第一小题：先按事情发展过程说说短文大体叙述了一件什么事？叙述清楚自己的分段依据：起因：我和妻子外出旅游，小狗无人照顾。
　　　　经过：苦思冥想后想到托母亲照顾小狗，母亲答应了。在母亲家看《古稀老人携母万里游》深受感动，母亲又送我们1000元钱，我们无地自容。
　　　　结果：我和妻子放弃了让母亲照顾小狗的打算，要母亲和我们一起外出旅游。
　　　　（或者按照：发生，发展，高潮，结局来叙述，即经过部分断开。）
　　　２.完成6题：按照刚才的分段依据，归纳总结主要内容：
　　　　（1）提问：总结主要内容包括哪些要素？（时间、地点、人物、主要事件，还应注意语句意思简明、通顺连贯，不写错别字。）
　　　　（2）指名读自己总结的
　　　　（3）评议优点和不足，改正。
　　　３.完成3题：
　　　　交流：你是怎样解释的，为什么这样解释。
　　　４.完成２题：
　　　　（1）交流：
　　　　（2）强调：不写出来的原因是下文还要提到，这样可以使文章主要意思突出，不罗嗦，还吸引读者的思绪，使读者急于往下读。
　　　５.交流４题：读读你画的句子，说说自己的感受。
　　　６.完成５题：
　　　　（1）通读全文：检查自己的答案，注意补充和修改。
　　　　（2）交流：
　　　　　　主旨：跟母爱比起来，爱母流于形式，赢得了邻居的夸耀就沾沾自喜，而母爱是那么的无私无畏，所以无地自容。
　　　７.读了本文你受到什么启迪？
　　四、小结全课，布置作业：
　　　　结合自己的生活体验写一篇读了本文后的体会，题目自定，400字左右。

　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　教学内容：综合实践活动课
　　一、教学目标：
　　　1.让学生了解"弘扬传统美德，从小孝敬父母"是中华民族的传统美德。
　　　2.让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
　　　3.写出收获体会，自命题，写一篇作文。
　　二、教学重点
　　　1.让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
　　　2.写出收获体会，自命题，写一篇作文。
　　三、教学难点
　　　　写出收获体会，自命题，写一篇作文。

　　四、活动步骤
　　　1.分组(个人)搜集，整理资料
　　　　　孝敬父母的格言谚语、名言警句、故事传说、诗歌、图画、身边的故事等资料。