《母亲的纯净水》是一篇非常感人的现代文。这篇课文，围绕“纯净水”事件，讲述了一位母亲在发现自己的孩子对“穷”与“富”的认识有偏差时，及时对孩子进行了正确的引导和教育。事件平凡微小，好像就发生在我们身边，但却富有很强的教育性。对教好这篇课文，我颇费了一些心思，动了一定的脑筋。
　　一、歌颂母爱的绝美篇章
　　最先我是想利用这篇文章对本班孩子进行一次很好的情商教育。来达到正确看待“穷”与“富”的问题，从而也体味到文中那位母亲母爱的伟大。
　　因此我第一次上课的时候，我将它作为一篇歌颂母爱的绝美文章处理，重点分析母亲的话语，感受母亲对孩子教育的用心良苦。“再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了，心要是穷了，就真穷了。”重点讨论了这里“穷”字在物质上和精神上的不同含义。“穷没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱；它只是一种相比较而言的生活状态。”好像也让学生明白了该怎样去正确面对“穷”与“富”的问题。
　　经过一节课的学习后，好像也基本上完成了教学任务。孩子们参与也很充分，大多数孩子在我的引导下，能积极参与发言，特别是在对“穷和富”发表看法的时候，能做到各抒己见，言为心声。表面上看来教学效果很不错，孩子们课前又进行了充分的阅读和理解，因此当时我认为课前必须充分预习，才能真正理解文本，与文本进行彻底的、有效的对话，不需要再深入地探究下去，这是我的第一深切感受。
　　二、更应是一篇提供写作的绝佳范文
　　有这个念头，出于一次非常偶然的谈话。那天，我和本班的语文课代表王乐在网上聊天。她告诉我，其实她与母亲之间也发生类似的事情，但是自己未能理解母亲的良苦用心而感到惭愧。我突然灵光一闪，是啊，这种母亲对孩子教育的事情太多了，几乎天天都有，我为何不引导孩子们把自己的亲身体验写出来呢？这样做可以起到一箭双雕的作用啊！经过深思熟虑之后，我决定引导孩子在生活中注意积累，注意感受生活中影响深刻的点点滴滴。因此，我便决定修改教案，将本文作为一次范文学习，作为一次范文仿写，写出孩子们的真情实感。为了上好这堂课，我决定从以下几个方面入手：
　　第一、告诉孩子们，并不是要写什么大事，而是写身边的小事，“细微处更能体现真爱”，小事更能体现爱之真，情之切。让孩子们很好地回顾一下生活中对自己影响深刻的点点滴滴，找到几件印象特别深刻的事例，然后再进行筛选。
　　第二、让孩子们选取一件具有典型的事例进行说。在说之前，必须要对文本进行充分的解读，感知文本的写作特点，抓住仿写点，再根据自己的切身经历，再进行说。否则，就会出现完全相同或者完全没有抓住相似点，不是仿写之作。因此，为了能让这个工作有效性和指导性，所以老师有必要在学生说之前先进性适当的指导，这样目的明确，指向性鲜明，说才有实效性。
　　第三、针对五年级的孩子，老师应该更充分尊重他们的发言，尊重他们的观点，体现出教师作为课堂引领者和学生作为主体者的价值。但是我在上第一节课的过程中，为了完成既定的教学目标，特别是处理“我的心理活动”这个环节，包办的太多，学生缺乏真正的讨论交流，在一定程度上扼杀了孩子们的真正想法。因此，为了能让孩子们写出自己的真情实感，所以老师应把主体地位留给学生，并在精彩部分予以表扬。只有这样，孩子们才能写出个性鲜明，精彩纷呈的好文章来。
　　第四、孩子们开始动笔写。“我手写我心”，孩子们说得是如此之好，所以动起笔来，可以说是浑然天成，一气呵成。根本不存在没有话写，没有真情流露等等。写得特别精彩的有：王乐、伍杨文载、邹谨瑜、屈远航、石简睿等等一大批同学，这是在以往的作文教学中不曾出现过的现象。我感到特别欣慰，这次作文教学的确起到了事半功倍的效果。孩子们也从这次仿写中受益匪浅，也更深刻地理解了大人们的良苦用心，也对他们自己进行了深刻的反省。
　　总之，课堂教学的模式不是一成不变的，根据不同的文章，不同的教学要点，教学手段也会随之而变，对老师也提出了更高的要求。所以我们老师只有不断地去探索、努力，才能找到真正事半功倍的好的教学方法。