单元回顾总结：
　　本单元安排了一篇精读课文《詹天佑》，两篇略读课文《我的伯父鲁迅先生》、《小英雄雨来》，以及"语文实践活动8"。
　　这三篇课文都是写人的文章，体现着浓厚的爱国色彩、革命精神、人文关怀。通过这一单元的学习，学生了解了詹天佑为我国修建第一条铁路的业绩，知道了鲁迅为什么受到人们的尊敬与爱戴，知晓了抗日战争时期雨来的英雄事迹，激发了学生热爱祖国的情感、立志报效祖国的决心，激发学生对伟人、英雄产生敬佩之情。指导了学生在自主、合作、探究的学习过程中，把握文章的主要内容；继续练习了归纳文章的中心，揣摩文章的各部分之间的关系，如何给课文列小标题；通过关键词句，体会文章表达的思想感情，有感情的朗读课文。总之，学生的阅读能力收获颇丰。

　　独立阅读实践：
　　1．内容：阅读现代诗
　　2．过程：
　　　①自由朗读全诗，初步感受诗歌内容。
　　　②默读，带着练习1、2题思考，做答。
　　　　来到学校的好多好多陌生人并不陌生，因为学校是（他们的母校），他们都是（曾经在这里学习的学生）。他们来是（参加母校50周年校庆）。表达了他们（感谢母校、感谢老师的）思想感情。
　　　③交流。在学生说出自己填空的答案时，要追问是根据哪些语句得出的。给诗拟题目，要不拘一格，鼓励学生的创见。
　　　④有感情的朗读。

　　综合实践活动：
　　　　　　　　　　　　　　　给母校留个纪念册

　　这是小学阶段最后一次综合实践活动。学生即将毕业，离开母校，开展一次"给母校留个纪念册"的活动，符合学生的心愿。回归成长的足迹，留下多彩的童年，沟通同窗的友谊，加深对学校的感情，感谢老师的多年培养，也是给母校留下了一份宝贵的资料。活动很有意义。本次语文阅读实践活动已为此次活动作了铺垫。

　　1.策划与准备。召开"给母校留个纪念册"主题班会，围绕纪念册的名字、结构、容展开讨论，形成方案，然后分工准备。这阶段有回忆、有表达、有合作、有实践，下面是提供的一些参考内容，启发学生设计。参考：
　　　*成长的足迹：获奖证书、成绩单……
　　　*精彩的瞬间：学校生活的照片、毕业的合影……
　　　*我们的佳作：优秀习作、书法作品……
　　　*美好的友情：自己的毕业感言、老师同学的留言……
　　2.编辑与制作。将准备的材料集中，整理分类，分工合作，编辑成册。可给照片加文字说明，为纪念册起名。这阶段有设计、有表达、有合作、有创新，凝聚着学生们的心血与真情。注意有所取舍，厉行节约。
　　3.习作与宣传。要求写篇"给母校留个纪念册"的宣传稿，并通过各种媒体宣讲，邀请有关人员参加赠送大会。这阶段有目标、有习作、有合作、有交际，是真实的实践活动。
　　4.赠予与分享。召开"给母校留个纪念册"赠送大会，安排会议程序和发言，展示并赠送精致的纪念册。这阶段有组织、有安排、有表达、有交流，师生共同分享友情，分享快乐，实现美好的心愿。

　　基础知识练习:
　　1.比一比,你发现了什么?然后组成词语。
　　　①学生观察比较两组字，有什么共同点和不同之处？
　　　②交流：换偏旁的同音字和加一部分成为同音字或音近字。
　　　③学生组词练习：可组多词。
　　　④交流并纠正。
　　2.仿照例子,展开联想,接龙组词语。
　　　①读清题目要求，弄懂题意。
　　　②同桌比赛练习成语接龙。
　　　③全班抢答。
　　　④个人独立接龙写词语。
　　　⑤交流注意纠正同音别字。
　　3.划去每组中不是一类的词语,再写出属于这一类的一个词语。
　　　①仔细观察每组的5个词语，找出哪4个词语是一类的，哪个不是这一类的词语。
　　　②说说为什么这4个词语是一类的，而那一个不是？
　　　③划去每组中不是一类的词语,再写出属于这一类的一个词语。
　　4．用修改符号修改下面这段话中有毛病的地方。
　　　①复习修改病段的方法（原意要保，病处要对，病因要准，改动要少，改法要巧，改号要清）。
　　　②学生独立修改。
　　　③全班交流：指全病因--挖准病因--改动正确
　　　④小结：好作文是改出来的。要规范、通顺的进行表达，要规范语言和有良好的学习习惯。

　　课后反思：