水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
《林海》中的拟人和比喻
浙教版小学语文六年级下册语言大师老舍先生调动了多种修辞手段,写出了情文并茂、脍炙人口的优秀散文《林海》,其中突出的特点是成功地运用了拟人和比喻这两种修辞手法。
①每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。
——运用了拟人手法,写出了大兴安岭的特点:“温柔”。这是与秦岭的高大险峻,“孤峰突起,盛气凌人”相比较而言的,作者的感情倾向十分明显。这种赋予人格化的语言,能启发读者联系社会生活中人与人的相处关系展开联想,富有教育意义。
②在松影下开着各种小花,招来各色小蝴蝶——它们很亲切地落在客人身上。
——通过拟人手法,写出了小蝴蝶对小花的喜爱,正好与作者的思想感情得到共鸣。
③在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?
——把“白桦”当作身着素服的美女来写,这是拟人,继而又通过反问的形式把“白桦”比喻为海边上的“浪花”(明喻),从而加强了肯定语气,表达了作者对“白桦”的赞美之情。
④群岭起伏是林海的波浪。
——这是暗喻(“是”为比喻词),喻大兴安岭林木之多。把起伏的“群岭”比作林海的“波浪”,使“静”物富于“动”感,构成了极为生动的画面。此外,“林海”,即“森林的海洋”,本体是“林”,喻体是“海”,两者压缩成偏正短语(定+中),省略比喻词,这种修饰性比喻也属于暗喻。
⑤是的,这里是落叶松的海洋。
——“落叶松的海洋”也构成定语+中心语的偏正短语,也是暗喻(同时兼有“夸张”意味),极言落叶松之多、松林面积之广,与课题“林海”二字紧紧扣合。
⑥兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
——此例把拟人和比喻融合在一起。作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为:“多么会打扮自己呀”,这是拟人。冒号后面既用拟人,又用比喻:“青松作衫,白桦为裙”是暗喻,比喻词是“作”“为”;“绣花鞋”比喻“山野花”,本体“山野花”未出现,没有用比喻词,这是借喻;“穿”是人的行为,属于拟人。这些拟人和比喻的连用和兼用,十分熨贴传神,把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致,给人以活灵活现的形象美感。
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