【教学目标】
　　　1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。
　　　2、学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。
　　　3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
　　【教学重难点】
　　　重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；
　　　难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
　　【课时安排】
　　　一课时
　　【教学准备】
　　　幻灯片
　　【相关资料】
　　注释
　　　篱：篱笆，用竹子、树枝等编成的围墙。
　　　河：黄河。
　　　仞：古代长度单位，七尺或八尺为一仞。五千仞，形容山非常高。
　　　岳：指西岳华山。
　　　摩：触摸。
　　　遗民：指沦陷在金人占领地区的宋朝百姓。
　　　胡尘：胡（金）人兵马践踏扬起的尘土。
　　　王师：指南宋军队。
　　译文
　　　三万里黄河东流入大海，
　　　五千仞华山高耸接青天。
　　　铁蹄下遗民欲哭已无泪，
　　　盼望官军收失地又一年。

　　【教学过程】
　　一、整体通读，把握诗境
　　　1、介绍作者陆游及写作背景
　　　2、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。
　　　3、全班齐读古诗
　　二、分步解读，品悟诗情
　　　1、自由读古诗，要求读正确、读通顺。读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。
　　　2、指名朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读后说说题目的意思。
　　　3、指名说说诗的大意，随机指导理解“三万里河”和“五千仞岳”的虚指写法。
　　　4、疏通诗义后追问：
　　　　①这里的“胡尘”，写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗？
　　　　②听音效展开想象：在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？
　　　　③哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流泪，北宋的遗民在流泪啊！（板书：泪）这滴滴流淌的是怎样的泪啊？
　　　　④金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等凄凉、何等悲惨的生活呀！当你面对这一切的时候，你的心情是什么？请你怀着这样的心情读读这首诗吧！
　　　4、参读陆游的《示儿》，深化感悟。
　　　　①“南望王师又一年”，你可知道，这“又一年”是多少年吗？诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整６５年了。同学们，６５年啊，７８０个月啊，２３７３９个日日夜夜呀！——引读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”
　　　　②又一个十年过去了，遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢？背诵陆游《示儿》，南宋王师盼到没有，你是从哪儿体会到的？（但悲不见九州同）此时此刻，你还体会到了什么？
　　　　③古诗读到这里，你觉得“遗民”的“遗”仅仅是“遗留”的意思吗？（遗忘、遗弃）
　　　　　是谁早早地遗忘了他们？是谁无情地遗弃了他们？
　　三、整体参读，体察诗蕴
　　　1、杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓们却在金兵的铁蹄下苦苦期盼、度日如年——学生齐读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。迎凉有感的背后，是诗人一颗怎样的心在跳动啊？
　　　2、面对醉生梦死的南宋权贵，面对水深火热的北宋遗民，面对忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？（自由选择，自由练笔。畅谈体会，随机点评。）
　　　3、沉沦的是无道昏君，堕落的是无耻佞臣。（课件播放MTV《满江红》）面对破碎的河山，面对苦盼的人民，抗金名将岳飞喊出了“尽忠报国、还我河山”的豪言壮语。