（四）交流读书卡片
　　提出交流读书卡片的要求
　　1、小组交流自己的读书卡片。相互提问，提出自己的想法。
　　2、(交流的方法和交流的形式请加以说明，体现语文性，让学生将优美的语句用特殊的颜色标示出来，并且感情朗读；找到的图片用几句话，围绕一个意思说清楚)
　　3、同学评评议议。
　　4、教师点评，小结
　　（五）完成小组评价
　　小组同学讨论，完成小组评价表。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学习环节（三）　　协作作业
　　教学要求：
　　小组合作，制作演示文稿
　　教学过程
　　一、启发谈话，提出要求
　　师：在前阶段的学习中，我们小组的每位同学根据自己研究的专题进行了广泛阅读，并把自己研究专题所需的资料制成了读书卡片，同学们的学习积极性很高。今天，我们根据已经准备好的资料，制作一组演示文稿可以用你喜欢的任何形式表达出来。比如说，演示文稿中可写上一段小诗，可画上一幅自创画，可编上一段优美的解说词等。
　　下面是老师提出的学习要求：
　　（1）整理已完成的共和国诞生的读书卡片，看看有没有内容可以补充。
　　（2）有独到的见解，形成小组的观点，有佐证的事实材料。
　　（3）制作的演示文稿能把介绍出来，形式可以多样。
　　（4）演示文稿能运用动画效果。
　　二、小组协作，完成作品
　　1、小组同学每人负责完成一个环节，根据自己的设想，相互协作制作演示文稿，有自己独立的见解，表达方式。
　　（1）、讨论阅读读书卡片的感受。
　　（2）、思考能充分表达见解的内容。
　　（3）、小组叫相互交流、相互提醒。
　　2、教师巡视，发现学生遇到难题及时帮助解决。
　　三、修改自己的作品
　　小组同学检查自己完成的作品，发现不足的或是不完整的，及时修改。
　　四、完成小组评价表
　　小组同学讨论谈谈本节课的收获，并完成小组评价表。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学习环节（四）　　展示反思
　　教学目标：
　　（1）通过小组同学分工协作，以各种形式，用自己的语言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介绍给大家。
　　（2）展示交流的过程中，认真听取同学提出的建议和意见，并谈谈自己的独立见解。
　　（3）通过讲讲研究专题的目的、过程、方法，研究中存在的问题，提高学生的自我反思、评价能力。
　　一、启发谈话，提出要求
　　师：学习了《开国大典》后，同学们颇有感触，为此，我们进行了拓展阅读，制定了《共和国诞生》这样一个主题学习。在主题学习中，同学们广泛阅读，认真思考，确立了自己的研究专题，并制作了形式多样的演示文稿。老师从网上看了你们的作品，觉得简直就是一个小小评论家。今天，我们不妨成立一个文学沙龙，畅谈一下你的想法。
　　二、展示作品
　　师：在前面三个过程的学习中，老师了解到有许多同学对国旗非常喜欢，现在哪一组能把自己研究的有关共和国诞生的作品介绍给大家呢？
　　1、请小组展示作品
　　师：哪个小组研究的主题与他们不一样？谈谈你为什么要研究这个主题？
　　请小组同学谈谈自己为什么研究这个主题？谈完后再进行展示。（4~5个）
　　师：刚才同学们的展示，使大家受益非浅。从大家的展示中学到了许多课本外的知识。老师相信在大家研究的过程中，看到网上那么多的文章，一定有所感想，哪个小组能谈谈你们的想法？
　　1、请小组谈谈研究的感触。
　　师：从同学们的作品、研究后的感触，老师可以感觉到大家对共和国的诞生有种特殊的情感，你能不能用一段话来表达一下此时的心情呢？
　　三、反思学习过程：
　　师：通过一个月的学习，你们一定在各方面有所收获，也有所想法，现在小组先讨论一下，等一会儿请同学谈谈。
　　四、小组评价
　　五、集中评价
　　讨论整个活动的收获与不足。