你用白玉般的身躯，
　　装扮银光闪闪的世界
　　你用生命融进土地哟，
　　滋润着山村的麦苗，迎春的花叶
　　啊……我爱你
　　啊……胶东的雪，胶东的雪
　　师：好这节课就上到这儿，课虽完，但意未尽，如果你喜欢这篇课文，请你课后再去仔细品味这篇文章，你会有更多的收获。
　　下课！

　　[板书设计]
　　　　　　　　雪前　天气变化快　骤然
　　　第一场雪　雪中　鹅毛般飘落
　　　　喜悦　　雪后　粉妆玉砌　五光十色
　　　　　　 　 联想　瑞雪兆丰年

　　课后反思
　　在这一课的教与学的过程中，我力图体现课程标准关于高年级阅读教学的一些理念，以及关于培养学生创新智能的一些理论，遵循的是课程标准所提倡的三个维度，较好地体现了对学生个性验的充分尊重，对学习过程和方法的充分重视，并落实了语言学科的感悟、品味、培养语感的基本任务。主要采取如下策略：（1）从个性感受入手，以学生的感受作为切入点，引发学生进一步去感受和体会课文（2）调动自身已有经验，运用已经掌握的方法来学习课文。（3）引导学生自读自悟，读中悟情、悟法。
　　从教学的过程来看，应该说较好地落实了上述构想，尤其学生们的创造力和可塑性都使我感觉到意外，让我惊喜。但也出现了一些问题，需要在以后的教学中进一步解决：（1）对学生读的指导不够，缺乏对重点语句的精雕细刻。（2）对学生的积极性调动的不够充分。