4．围绕重点，学习表达。
　　　　学习写法
　　　　（1）有序：按时间顺序，按下雪过程写。
　　　　（2）有物：从雪景写到人，再联想到来年小麦丰收。
　　　　（3）有情：为雪景而欢乐，为来年丰收而喜悦。
　　　5．综合训练，发展技能。
　　　　（1）有感情地朗读课文。
　　　　（2）根据对本课的学习，说说你观察到的雪前、雪中、雪后是怎样的景象。
　　　　（3）学习抓住景物特点来写，有条有理，粗细有致，情景交融以及展开联想来表达中心的写作方法。
　　三、布置作业
　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2．模仿本文的写法，写一篇短文。

　　参考资料
　　这篇阅读课文选自峻青的散文集《秋色赋》，原题为《瑞雪图》，本文写于1962年，1960-1962年，正是我国遭受严重自然灾害时期，当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂时困难，人们是多么盼望能有一个好收成啊。1962年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到这第一场雪，联想到“瑞雪兆丰收”，心里无比喜悦，写下了这篇散文。文章描绘了胶东半岛的第一场大雪，讲述了“瑞雪兆丰年”的科学道理，表达了作者的喜悦心情。