(学生用手操作讨论，后交流)
　　(5)完成作业本上的第4题，
　　(6J大雾还没散完，诸葛亮就带船队走了，临走之前还怎么说?，(“谢谢曹丞相的箭”)
　　指导读这一句。是真谢吗?
　　(7)曹操听后，会怎么样?为什么不追? (因为诸葛亮的船队顺风顺水走远了。)
　　三、练习作业。
　　1．诸葛亮知天知地知人，他神吗? (神)
　　诸葛亮是神吗? (不是神，是人)
　　他的神机妙算是从哪儿来的? (从书中学来的) (平时多观察，多思考)
　　2．诸葛亮不是( )是( )。他的神机妙算并不是( )而是( )。
　　四、再次理解课题，总结谈话，
　　1．体会神机妙算，能用“神机妙算”说一句话，然后朗读全文。
　　课题为什么叫“草船借箭”?
　　(“借”字概括了事情的经过，又体现了诸葛亮的神机妙算。)
　　2．课文从周瑜妒忌诸葛亮的起因，到周瑜自叹不如的结果这一强烈的对比中，衬托了诸葛亮惊人的胆量，闻人的智慧。本文写了一场智斗，全文按故事发展的顺序，
　　紧紧围绕“神机妙算”来写的。在事件层层发展，人物性格对比中，突出了诸葛亮的神机妙算。
　　3．朗读全文。
　　完成作业本上第6题的(3)、(4)，(5)、(6)。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　草船借箭
　　　　　　　　　　　　　周瑜　　　　　 诸葛亮　　　　　鲁肃
　　　　　接受任务：　_____________　_____________　_____________
　　　　　作好准备：　_____________　_____________　_____________
　　　　　草船借箭：　_____________　_____________　_____________
　　　　　按时交箭：　_____________　_____________　_____________