教学目标
　　　1、正确、流利、有感情地诵读、背诵积累、传承古文化。
　　　2、借助注释，工具书理解诗词的内容。
　　　3、在诵读基础上体会讲坛的意境，体验作者的感情。
　　　4、运用课本插图引导学生根据诗意展开联想与想象作画。
　　课时安排
　　　　一课时
　　教程设计

　　一、古诗引路，揭示课题
　　　1、引导背诵宋代诗人林升的《题临安邸》，并指名说说诗歌所表达的思想感情。
　　　2、教师吟唱唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，并介绍诗的大意。
　　　3、出示王昌龄又一诗篇《出塞》，并简要交代诗的历史背景。（秦→汉→唐）
　　二、诵读诗句，了解内容
　　　1、教师范读（放录音），学生标出节奏。
　　　2、指导学生按节奏自由读诗。
　　　3、师生齐读，男生女生轮流读，指名读，指名式背诵。
　　　4、同桌合作，诗句、注释，插图三合一体会诗意。
　　　5、请学生说说读书收获，交流诗之大意。
　　三、品读诗句，体验感情
　　　1、教师领导填补式读诗句。
　　　2、学生有感情地边齐诵诗篇，边思考作者所表达的感情。
　　　3、引导学生品味“未还”、“在”与“度”的用词之精妙。
　　　4、引导学生总结诗人抒发的感情。
　　四、赏读想象，依诗作画
　　　1、学生边读诗句，边画出诗中描写的景物；
　　　2、交流所画景物词：明月、关塞、飞将、胡马、阻山
　　　3、激发想象，指名依文、物作画，或用图文说明。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　明月
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　胡马
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阴山

　　　　　　　　　　　　　　　　三唐　　　关塞　　　飞将