教学过程：课前热身：疯狂背古诗

　　一、谈话导入，温故知新
　　　1、师：同学们，听你们读古诗，是一种享受。还记得本学期我们课内学过的古诗吗？
　　　　齐背《凉州词》。
　　　　生谈体会
　　　　温故而知新，可以为师矣。今天，我们再来学习一首边塞诗。
　　　　板书课题：出塞
　　二、检查预习，交流资料
　　　　师：关于王昌龄、关于这首诗的背景，你想和大家分享什么？
　　　　预设：
　　　　生1：我知道，在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗，我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压卷之作。
　　　　生2：我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈奴和中原之间的战争从秦朝开始，到汉朝，到唐朝，一直没有间断。
　　　　师：谢谢你们的资料，这对我们理解古诗很有帮助。
　　三、读通诗歌，理解诗意
　　　1、出示整首诗：接下来，请大家亮开嗓子自由读诗，把古诗读正确、读流利。
　　　　　指名读诗，相机评价。
　　　2、读古诗不但要读正确，读出节奏，而且要尽可能地读出诗的韵味来。谁来学学王昌龄，一展诗情？
　　　　　指两生读。师评价
　　　3、“书读百遍，其义自现”，诗多读几遍，意思也会渐渐浮出水面的。现在，同桌之间互相说说诗句的意思。
　　　　　全班交流。重点引导理解“互文”，相机板书：明月边关
　　四、诵读涵咏，体味感情
　　（一）想象画面，触摸凄苦
　　　1、出示课件，配乐：看着看着，你体会到了什么？你想到些什么？
　　　　（生自由回答）
　　　2、环境恶劣，生活艰苦，战事频繁，生死惨烈，这就是征人们的生活！
　　　　出示：秦时明月汉时关，万里长征人未还
　　　　轻轻地读一读，看看这两句诗中哪个词最牵动你的魂，最让你遐想联翩？
　　　　生发表见解，读中悟，悟中读。
　　　　预设：
　　　　生1：明月——
　　　　引导体会思乡之切
　　　　生2：长
　　　　引导体会路程长、历史跨度大，将士们征战艰辛。想象在无休止的战争中，征人们都会遭遇些什么？生发挥想象，自由描述
　　　　生3：未
　　　　引导体会失望与无奈。
　　　　……
　　　　齐读。
　　　3、同一轮明月下，他们的亲人可能会做些什么呢？（板书：亲人）
　　　　出示：征人白发苍苍的父母，
　　　　　　　征人柔弱无助的妻子，
　　　　　　　征人稚嫩懵懂的孩子，
　　　　（生发挥想象，表达感受，完成练习）
　　　4、引读：此情此景，征人们能看见吗？对，他们可以想象到，他们的心可以感受到。因此，他们心中只有一个愿望——回家，只可惜——万里长征人未还……
　　　　　这是多少人的愿望？这征人不是一个人，不是两个人……是千百年来不计其数的征人啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹——万里长征人未还！
　　　　　千百年来千百万白发双亲，可怜的妻子，孤苦的孩子，对儿子、对丈夫、对父亲的期盼，都只能化成一句——秦时明月汉时关，万里长征人未还！
　　　　　师：同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？——还有痛恨，还有愤怒！
　　　　　让我们站起来，手指向那该死的战争，控诉它吧！——
　　（二）拓展延伸，感受期盼
　　　1、同学们，你们也一定希望征人们早日平安回乡，和家人团聚。幸好，征人们还有些指望，请看——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（出示后两句诗）
　　　2、出示资料，了解“龙城飞将”
　　　3、了解了这些，你再读读后两句，你读懂了什么？（士兵怀念西汉的李广将军）
　　　　　师：是啊！要是汉朝的李将军在，胡人（不敢度阴山）
　　　　　要是李将军在，就……
　　　　　引读：要是李将军在，多好啊！这是千百年来千百万征人的希望，他们希望——
　　　　　这是千百年来千百万征人亲人的希望，他们希望——
　　　　　质疑：但事实上，李将军早已不在人世，人们之所以怀念他，是因为——
　　　　　生：希望朝廷起用良将，希望战争平息
　　　　　板书：起用良将
　　　4、对比：让我们来看看现在的将帅是怎样的——
　　　　　出示：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞——唐高适《燕歌行》
　　　　　师：你读懂了什么？
　　　　　生：将领寻欢作乐，醉生梦死
　　　　　引读：这个时代没有像李将军那样的贤将，所以他们殷切的呼唤着——
　　　　　这个时代没有像李将军那样的贤将，他们只能失望而无奈的说——
　　　5、征人们回家有望吗？让我们从众多唐代诗歌中去寻找答案吧！
　　　　出示：
　　　　　年年战骨埋荒外，空见蒲桃如汉家。李颀?《古从军行》
　　　　　凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。曹松?《已亥岁二首》
　　　　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。王翰《凉州词》
　　　　　由来征战地，不见有人还。李白《关山月》
　　　　　交流看法与感受。
　　　6、同学们，读着读着，我们的心又添了几分沉重，对战争又添了几层——痛恨！
　　　　“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。“这不仅仅是征人的希望，这还是谁的希望？
　　　　（亲人、诗人、我们、大家、中华儿女）板书：人民
　　　　是的！痛恨战争、渴望和平是每一个人的心愿！齐读全诗。
　　五、激情诵读，升华感情
　　　1、国难思良将！所以诗人会说：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！可是难道有李广将军在，战争就一定能够平息、就会有和平吗？
　　　　　交流看法。
　　　2、出示战争名言
　　　3、师总结：今天，我们的国家虽然暂时没有受到外来的侵略。但几千年的屈辱历史让每位华夏儿女没齿难忘，世界强权和种族歧视也时时在威胁着我们国家的安危，我们在呼唤世界和平的同时，永远不要忘记，只有强大，只有发展才不受外辱，才可以使中国屹立于世界强国之林！让我们把这种豪情壮志通过诗，通过读书告诉全世界！
　　　　（齐声背诗）

　　[作业设计]
　　　1、背诵并默写《出塞》；
　　　2、积累、赏析边塞诗，把你的发现记录下来。

　　[板书设计]
　　　　　　　　　　　　　　　　出塞
　　　　　　　　　　　　　 　　王昌龄
　　　　　　　　　　　　边关　　　　　　　明月
　　　　　　　　　　　　征人　　 亲人 　　人民
　　　　　　　　　　　　起用良将　　　渴望和平