这是两首诗，时代不同：一首唐诗，一首宋诗；情感不同：一首喜诗，一首哀诗。为何编者将它俩放在一起，看看本单元的编排特点就明了，缘于这两首诗歌高唱着一个共同的主题——爱国！
　　既然这样，学后有必要对两位爱国诗人作一介绍，同时再来点实惠的，筛选两诗人中最具代表性的爱国诗进行适当拓展，积累更多的爱国诗，杜甫的《春望》与陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗人那忧国忧民之爱国情亡国恨在课堂上挥发得淋漓尽致！
　　教学第一首《闻官军收河南河北》比较用心，也有一些感受，如下：
　　1、古今义的辨别：
　　由于历史的演变文字也随之在语义上发生着一些变化，这首诗中，就有很多字词与如今有所不同甚至大相径庭，如：
　　闻：，今义指嗅觉，而古义为“听”。这点学生能有所了解，如“耳闻目睹”，还在用着。
　　妻子：今义，“子”已弱化为轻声，即指夫人。古义却是个词组，包含妻子和孩子两方。
　　以上两字，学生尚能理解，稍作点拨即可，但下面三词需要教师讲解清楚
　　涕：联系诗中谁的“涕泪”？诗人不是小孩，因此，“涕”在这里不是今义中的“鼻涕”，就指“泪”。
　　衣裳：这里的“裳”不能读作轻声，今义泛指衣服，而古义中“衣”指上衣，“裳”指下衣，古人下身所着的裙袍之类。
　　青春：这里又与今义完全不同，“青”和“春”应该具有各自得意义，就指美好的春光。
　　以上是教学中的难点，教师应该给予详细讲解，帮助学识理解诗歌，而不必害怕被打上琐碎分析的标签。
　　2、性情中人：
　　读了这首诗，不由感慨诗人杜甫真是个真性情人也，全诗围绕文眼“喜欲狂”展开，内心的“喜”通过“狂”的种种不可思议的行为表现出来。你看：
　　涕泪满衣裳——这是大男人的行为吗？但他就这样毫不掩饰地哭了个畅快淋漓。
　　漫卷诗书——这是一个爱书人的行为吗？平时爱书如命，如今却胡乱地收拾一下，真是狂了。
　　放歌纵酒——这是老年人的行为吗？诗人可能惠吟诗作曲，但大声唱歌，有点匪夷所思；诗人也爱喝酒吟诗，但纵情喝酒，有点偏失文人的风雅。
　　一个“即”字，一个“便”字，也与现实环境是不符的，还乡之路，千里迢迢，跋山涉水，路程艰难，但作者感觉却“轻舟已过万重山”，缘于心情的舒畅轻快阿！
　　但诗人就这么做了，淋漓尽致地“狂”了一回，真是个性情中人，但我们完全可以理解诗人的心情，当时饱受战乱之苦的老百姓哪个不欢天喜地呢？爱国之心在这狂傲的行为中是那样的炽热与滚烫。