8、总结（音乐声中）
　　好的，今天老师非常高兴，因为老师感到今天这堂课没有白上！祝大家在未来的日子里，男儿自强，女儿自强，大家一起战胜困难，勇往直前！
　　六、说作业处理、板书设计
　　1、作业：
　　如果你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想，将怎样做？发挥想象，写一篇短文。
　　课外阅读英国笛福的《鲁滨孙漂流记》原著，写出自己的感受和体会。
　　布置此项作业，让学生进一步巩固课堂教学内容，并将学生已调动起来的生活体验深化，通过写短文，锻炼学生的书面表达能力。让课内外结合，将课内延伸到课外，使深入探究不断延续。
　　七、说建议
　　“冰冻三尺，非一日之寒”。而愚公移山，非一人之力，非一代人之力所能及。学生个性的脆弱不是短时间形成的，已成为一个社会问题，而要解决这一个问题靠一堂课、一个人的工作是无法完成的，所以，今天我才在这里补充提出几点建议，或者说是几点祈盼吧。
　　建议：
　　1、我们教师要多挖掘一些这样能“借题发挥”的课题；
　　2、家长要积极协助学校，提供条件完成对孩子的身心锻炼；
　　3、教育等相关部门要进一步将提高学生的意志力（包括勇敢生存，敢于挑战厄运等）这一课题提到一定的高度上来。第八册实验教材第五单元提示中说：生命是宝贵的，也是美好的，砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱，让我们去感受生命的美好！这说明我们的编著们不但深深感受到了对当今学生着速进行这一人生教育的重要性和紧迫性，而且已开始着手这一教育。但如何将这一理念进一步计划化、系统化、具体化，甚至成为每一个孩子必修的课题，还要靠我们整个社会尤其是我们这些战斗在七尺讲台上的教育者共同努力！