○教学目标
　　　1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
　　　2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
　　　3、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
　　　4、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
　　课时安排：两课时
　　教学步骤：

　　一、设景导入
　　　　我们盼望万紫千红的春，我们迷恋果实飘香的秋，可那白雪翩飞的冬，虽然寒风凛冽，可那树尖上顶着一朵白花的美丽又怎么不令人神往呢？老舍笔下济南的冬天就充满了无限的魅力，它给人留下的不再是萧瑟，不再是寒气袭人，它那里充满了温情。好可爱、好可爱……今天就让我们一起去感受那份温情吧。（利用多媒体投示出课题及学习目标，背景选择白雪覆盖的小山，白雪映着红日，营造一个温暖响晴的冬天之景。）
　　二、师生共赏
　　　1、师生同读
　　　　①放师读录音（播放朗读录音，多媒体投示背景，动感播放课文字幕）
　　　　②生分成两组比赛朗读
　　　　③师生读自己最喜欢的语段，在旁边批注喜欢这一段的理由。
　　　　④完成课后思考题一（生小声读课文理出文章脉络）
　　　　　生：讨论交流③④。师归纳文章脉络：开头写济南冬天的天气（对比）——写济南的山（阳光下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山）水（清澈、透明）
　　　2、师生同赏
　　　　找出文中的比喻、拟人句子填在下表中，并说说用上它们的好处。（开放性题，答案不求一致，重在培养学生对语言的感情能力。）
　　　　比喻句：好处：
　　　　拟人句：好处：
　　　3、师生同议
　　　　①分小组交流自己找出的句子和理由。
　　　　②全班交流
　　　　③背诵自己喜欢的句子或段落
　　三、写作尝试
　　　　⑴分小组讲述自己家乡冬天的景象
　　　　⑵借鉴本文的写作方法将家乡最有特点的景物描写出来
　　　　⑶评价提高
　　　　　分组评价，选择最优美的文章在全班交流。
　　四、友情链接
　　　　课后在网上查阅老舍的生平及他的重点作品，把它摘下来。查阅描写冬景的文章，每人选择一篇下节课全班交流。
　
　　 [2006-08-12]