（三）教师提问：至于“深夜归航”的描写又怎样呢？
　　　　　要求同学与上面的写景比较，回答问题。教师明确：
　　　　　从赵庄回平桥村途中的描写以仙境再拟社戏，“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”另外，写得带有童话色彩，如“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。
　　五、教师提问：小说的结尾应如何理解？（作为一般性的理解，不作重点问题处理。）
　　　　要求学生思考后回答。教师明确：
　　　　小说的结尾意味深长。其实那夜的戏并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的罗汉豆，作者借助“我”怀念那夜的戏和豆，实际上是怀念平桥村朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的追求。
　　六、课堂写话。
　　　　学习了“偷吃罗汉豆”一节后，请同学们写一段“童年的趣事”。（若课上时间不够，课下继续完成。）
　　七、布置作业：
　　　　完成书后练习二中的1、3两题和练习四的1、2两题。

　　［参考答案］
　　二
　　1.（1）免念《诗经》之类难懂的书。
　　　（2）我在这里是公共的客，可以得到优待。
　　　（3）可以钓虾、放牛，有许多生活乐趣。3.拔、点、磕、退、上、架，表现了小伙伴们驾船娴熟敏捷的技巧，勤快能干的性格和去看社戏的愉快心情。
　　四1.不直接写船，写岸边的景，反衬船走得快。
　　　2.这个比喻能使人们产生丰富的想象，写老渔父喝采是从侧面烘托船走得快，摇船的本领高。
　
　　 [2007-02-23]