教学目的
　　　1、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德；
　　　2、学习详略得当的写法，领会描写的作用；
　　　3、培养“珍视生命、关爱动物”的观念；
　　　4、理解课文的主旨。
　　重点难点
　　　1．重点(1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。
　　　　　 　(2)理解课文主旨。
　　　　　 　(3)结合人性亮点的失落，探究人与动物和谐相处的重要性。
　　　2．难点：学习课文详略恰当的写法。
　　教学时数
　　　　二课时
　　教学内容及步骤

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学要点：
　　　　字词学习，感到知课文内容，领会文章主旨
　　一、导入
　　　1、检查预习，正音、释义：
　　　2、简介作者及其作品
　　　3、简介斑羚（其中1，3用幻灯片显示）
　　　4、讲述《生命的跪拜》引入“斑羚飞渡”
　　二、整体感知内容
　　　1、欣赏并描述图片的主要内容，学生交流各自的意见
　　　2、结合图片，边听音乐（《命运》或者《二泉映月》）边读课文
　　　3、抽2~3名学生复述飞渡的情景并互评，体会详略恰当的写法
　　　4、自主学习，共同探究以下问题：
　　　　（1）本文讲了一个什么故事？结果怎么样？
　　　　（2）斑羚的飞渡可以分为哪几个过程？
　　　　（3）头羊有哪些特征？
　　　　（4）面对这场生与死的选择，作者的心情怎么样？
　　　　（5）故事的主题是什么？
　　三、作业
　　　1、反复阅读课文，并体会其中的感情
　　　2、勾划出其中描写的语句，体会其作用
　　　3、积累字词：抄写“正音和解释”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学要点：
　　　研讨与赏析
　　一、导入
　　　　检查作业及上一课时的学习情况
　　二、研讨与赏析
　　　1、作者是如何区分这群斑羚的？
　　　2、在这次飞渡中头羊最令人敬佩的行为是什么？表现出了头羊哪些品质？
　　　3、文章几处写到了斑羚的叫声，这些叫声各有什么特点？
　　　4、找出课文中描写彩虹的语句，体会并分析写景的妙处。
　　三、质疑探究
　　　1、如何理解“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是用死亡做桥墩架设起来的桥。”中的那座桥是“用死亡做桥墩”？
　　　2、“为什么从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事让“我”感到震惊？
　　　3、“它走了上去，消失在一片灿烂中。”中的“灿烂”应该如何理解？
　　四、体验与反思
　　　1、谈谈你对这件事的看法和认识，如果你是狩猎队中的一员，你会怎么做？
　　　2、在和平与发展的今天为什么还会有这样的惨剧发生？
　　　3、为了保护我们共同的家园，人类应该怎样和野生动物相处？
　　五、作业
　　　1、反复阅读课文，领会其思想意义。
　　　2、以“我是地球小卫士”为题写一则短文。
　　　3、预习《华南虎》
　
　　 [2007-02-24]