《小圣施威降大圣》课文详解
4.理解作品思想主题和意义
名著的主题不是像贴标签一样明显地张榜在作品的前头,而是蕴藏于作品的所有艺术形象中,它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程,还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。有些小说的主题不是单一的、可确定性的,而是立体的、多层次的、不确定性的,还需要读者结合自己的实际去理解。例如少年时读《水浒传》,看到的是打斗;青年时读《水浒传》,看到的是抗争;中年时读《水浒传》,看到的是命运。
5.感悟与收获
在阅读过程中,读者可能有所悟、有所感,或动情、或明理,这些感悟犹如灵感的火花一样,稍纵即逝,阅读者如不及时抓住,就很可能溜走,而当你需要或回想时却无迹可寻。因此可以采用圈点批注法、抄录精彩片段法,写读书随笔、札记、读后感、人物评论、书评、艺术评论等,也就是读与写紧密结合,心要灵,手要勤,笔要新,这样可以将读书的收获慢慢积累起来,日积月累,随着读书量的增多与质的深入,必将会提升自己的阅读水平与能力。
6.教材习题解答
一、默读课文,用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
【点拨】默读课文时,要从文中画出一些关键词语来,这样有助于复述课文。
【答案】略。
二、课文中描述的打斗经过,紧张中透着诙谐;所使用的语言,给人妙趣横生的感觉。请细心品味,各举出一两例加以评析。
【点拨】最好是能找出自己感兴趣的一两句,进行理解品味。
【答案示例】“那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿;大张着口,似个庙门;牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。”这里描述的孙大圣把自己的尾巴变作旗杆,就非常诙谐有趣。
“果一变变作个鱼鹰儿,飘荡在下溜头波面上。等待片时,那大圣变鱼儿,顺水正游……必然是那猴变的。”这里二郎神变作了鱼鹰,“飘荡在下溜头波面上”,一个“飘荡”写出了二郎神正设计等待大圣上钩的情形,非常巧妙;而大圣变鱼儿,正“顺水正游”,本想轻松地逃过一劫,没想到前面正有埋伏。一“飘荡”,一“顺水正游”,妙趣横生。
三、孙悟空的每一次变化,二郎神都马上找到制服他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的?在别的作品中,你有没有看过类似的写法?
【点拨】可抓住文章中的有关语句来推测思考。
【答案】因为大圣是根据打斗时的战况和周围环境因地因时而变的,比如第二段,二郎神“变作一只大海鹤,钻上云霄来嗛”,这时大圣根据战况,为了麻痹对方,所以“大圣又将身按下,入涧中,变作一个鱼儿”。再如第三段,“那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿”。这里大圣就是很好地依据地势变作了土地庙。
四、课外阅读《西游记》的相关部分,了解这场战斗的结局。
【点拨】可从图书馆借阅图书,或通过网络查阅《西游记》,了解相关内容。
【答案】略。
7.拓展资料
《西游记》之孙悟空
孙悟空又名齐天大圣,中国古典小说《西游记》中人物,灵根仙石孕育而生,混世四猴之一灵明石猴。孙悟空刚出生时,带领群猴进入水帘洞后成为众猴之王,群猴称之为 “美猴王”。后来拜菩提祖师为师学艺,得名悟空,学会七十二变、筋斗云;使用的兵器如意金箍棒(定海神针)从东海龙宫抢得,能大能小,随心变化,小到绣花针塞入耳朵,大到顶天立地,上伸可到三十三重天,下伸可以至十八层地狱;身穿一副锁子黄金甲,头戴一顶凤翅紫金冠,足踏一双藕丝步云履,这身披挂亦是从龙宫得来;一个筋斗能翻十万八千里;一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩。孙悟空第一次到天界时所封官职——弼马温。后来因为感觉受骗反下天庭,回到花果山中,自封齐天大圣,迫使天庭承认该封号。后大闹天宫,搅乱王母娘娘的蟠桃盛会,偷吃太上老君的万年金丹,练得金刚之躯,并且在太上老君的炼丹炉中炼就了火眼金睛。后来,打败十万天兵天将,又与如来佛祖斗法,最后被压在五行山(又名两界山)下五百年。经观音菩萨点化,被唐僧救出,名号行者,故又称孙行者,保护唐僧西天取经。观世音菩萨赐其三根神奇的救命毫毛在后脑勺,可化万物,以助其取经。孙悟空一路上保护唐僧降妖伏魔,历经九九八十一难,最后取回真经修成正果,被封为斗战胜佛。在《西游记》目录或书中诗赋里,孙悟空也常称作心猿或金公。别称也有者行孙、行者孙、大猿王、七爷等。
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