《丑小鸭》教学设计

首页 > 教师 > 语文 > 七年级语文教案课件/2020-04-27 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

教学目标

 

1.理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。

 

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。

 

3.懂得善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。

 

教学重点

 

理解课文内容,使学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己的重要意义。

 

教学难点

 

引导学生通过朗读、想象,领会故事所表达的积极意义。

 

教学过程

 

一、课前活动:学生交流作者安徒生的有关知识

 

1.根据学生课下所搜集的资料,找3-5名学生介绍安徒生的生平。

 

补充:[安徒生(18051875),丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。小时侯很贫穷, 11岁父亲死后, 生活更加贫困。安徒生从小观察敏锐,想象力丰富,14岁告别家乡到丹麦首都,下决心要当个艺术家,却面临走投无路的困境。

 

1829年,安徒生创作的一部喜剧在皇家影剧院上演的那一天,他静静地坐在大剧院的一个角落里,望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前,听着观众的喝彩,他的眼里不禁流出一行行热泪。

 

十年前,他几次想在这个剧院里找到一个小小职位,都遭到了嘲笑和否定。十年,那是一段多么艰苦和漫长的过程!

 

今天,他终于成功了,得到了公众的承认。]

 

2.在学生初步了解作者生平后出示课件1

 

安徒生(18051875)丹麦著名童话家。生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区。他从小就为贫困所折磨,先后在几家店铺里做学徒,没有受过正规教育。代表作:《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》。

 

二、导入新课

 

安徒生曾说过:我就是一只丑小鸭。十年前,他遭到了嘲笑和否定,十年后,他变成了──白天鹅!同学们,你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的吗?下面我们一起走进安徒生的童话世界。

 

三、整体感知课文内容

 

1.各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文,完成两项任务:

 

1)自学生字词,读通课文。

 

2)提出疑难问题,小组讨论解决。

 

2.出示课件2检查学生识记生词的情况:

 

暖烘烘 丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹 欺负 篱笆 讥笑 芦苇 冻僵 木屐

 

3.出示课件3让学生把四幅插图按照自己的理解排好顺序。

 

4.按照课件3的顺序在小组内讲一讲这个故事。

 

[这个教学环节就是过去教学中“初读课文,整体感知”,但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会,让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。学生在表达的过程中就会遇到困难或产生许多难题。]

 

四、品词析句,感情朗读

 

1.学生速读课文,画出记叙丑小鸭遇到的不幸遭遇的句子。体会它当时的心情。[失望、胆怯、孤单、可怜等]

 

2.同学们,请你和你的小伙伴合作一下,每人读一个部分,把丑小鸭悲惨的命运读出来,把我们对丑小鸭的爱与同情读出来吧!