《从百草园道三味书屋》教学设计

首页 > 教师 > 语文 > 七年级语文教案课件/2020-04-27 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

 

 

一、教材分析

 

1.写作背景:《从百草园道三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的散文,写于1926年,当时国共两党合作掀起的轰轰烈烈的国民大革命,正处在高潮时期,同时革命也遭到封建军阀、帝国主义等恶势力的阻挠和破坏。鲁迅作为新文化运动的战士,在这一革命中当然始终战斗在革命的最前线,用手中的笔与反动势力进行斗争,被北洋政府诬陷通缉,19269月到厦门大学任教,遭到以校长林文庆为首的顽固守旧分子的排挤,在渴望战斗而不可得的新的孤寂与苦闷中于是“《旧事重提》”拾起童年的“带露之花──朝花”来慰籍自己此时“离奇和芜杂”的心情。集中六篇意在叙事而志在写人抒情,寄托了鲁迅的丰富而深沉的情感。尤其本文更是如此。

 

2.教材安排:教材在以童年为主题的单元中,选这一名篇作为首篇,其目的之一就是让学生体会文章所蕴含的丰富情感,真是自己的痛年,另外鲁迅作为新文化运动中文学革命的先驱,其文美在朴实诙谐幽默的语言,美在清晰的写作思路,简洁的写法,丰富的思想,这些内容也正是我们语文学科的重要学习内容,无疑是我们语文学习的典范。

 

3.关于本文的主题:值得斟酌的是,本文的主题一直有争议,长期以来坚持本文是对封建教育的批判,这一点我想是长期以来“左”的思想影响的结果,就本文的写作背景以及教材安排来看,我认为本文主题应定位在作者对童年生活的眷恋回忆怀念的层面上,这是处理本文的难点之一。

 

二、教学设计

 

据此并结合初一学生首次接触鲁迅作品的学况,将本文教学设计如下:

 

教学目标

 

1.结合工具书掌握重要字词。

 

2.学习认识鲁迅了解《朝花夕拾》,帮助理解课文.

 

3.借鉴本文善于抓住景物特征,层次井然、多角度、融情于景景物描写的写法,培养观察能力和表达能力。以及按空间顺序安排材料的写法。

 

4.揣摩作者简练生动、准确传神的语言,增强语感。

 

5.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。珍视人生中亦真亦梦的童年。

 

教学重点

 

1.引导学生学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作思路的条理性。

 

2.对动作的准确表达及材料安排的条理性。

 

教学难点

 

1.理解美女蛇故事的作用,初步了解插叙。

 

2.揣摩三味书屋这一部分的思想内容,理解其中一些重要的词语。

 

3.把握文章的主题思想。

 

教学方法

 

阅读、鉴赏、质疑、探究、合作以提高学生阅读鉴赏思维表达能力。

 

教学思路及课时安排

 

本文教学安排两课时。第一课时整体感知课文,理清文章思路,学习第一部分。第二课时研读第二部分,整体体会作者的情感,理解主题,品味本文语言。

 

教具:多媒体课件

 

教学步骤