本人参加了全国中小学教师教育技术能力建设计划《优秀教学设计方案》评比活动，于2011年5月20～30日和我的学生一起探究实践了《观舞记》一课。这一课出自七年级语文（下），这是要求学生认识学习语文与生活的关系，着重培养阅读记叙文的能力。学习作者对生活的观察、分析、感悟、表达外，还要培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能。激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养分析问题和解决问题的能力。引导学生关注自然、关注生活，从自然和生活中得到人生的感悟。现将此次实践活动的有关情况报告如下。

一、教学设计思路：根据教材内容和学生情况，紧紧围绕教学目标确定教学设计思路。

知识目标：

1.理解积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。

能力目标：

1.研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。

2.通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。

情感态度价值观：

1.引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

2.培养学生的分析、概括能力、思维能力、语言表达能力以及搜集资料能力。

二、教学程序

根据学生的身心发展特点、认知规律、思维发展规律并结合语文学科特点，根据教学目标的具体要求，设计科学、合理、艺术的教学环节，有目的地培养学生思维的有序性、逻辑性、综合性。还要突出体现学生的主体活动。所以确定以下教学步骤：

课前布置预习：

（1）朗读课文2-3遍。

（2）自学文中的生词、解释重点词语并造句，并写在预习笔记本上。

（3）了解课文大意。

（4）找出你认为文中的优美生动的语句加以赏析。

（5）积累摘抄本文的精彩语段。

课堂教学流程：

（一）新课导入，展示学习目标。