《石榴》教学设计之二-00教育-零零教育信息网

《石榴》教学设计之二

语文版中学语文七年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 七年级语文教案课件/2022-02-18 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　　　最后写昆明石榴的“特别”，特别就特别在果实大而子粒丰腴，酸甜可口；挡不住诱惑。
　　　　明写石榴的口味，暗写的是作者对石榴的喜爱之情，回味无穷。
　　(四)齐读第三部分，共同体会作者的喜爱之情
　　(五)选择自己喜爱的句子朗读，要求声音洪亮清楚，感情充沛
　　(六)总结全篇
　　　　提示：1多种修辞手法的综合使用。
　　　　　　　2多种表达方式的灵活运用。
　　　　　　　3领悟寓意深刻、别具匠心的语言。
　　　　　　　4体会托物言志的写作方法。
　　(七)比较阅读欣赏
　　　　材料1
　　　《辞海》“石榴”条的说明性语言：一名安石榴。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝。叶对生，长倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色……
　　　(课文语言形象生动，准确凝练；本段文字科学、清晰、简洁)
　　　材料2
　　　　暮春是桐树热闹的季节，它常常一夜间绽出满树的桐花来，朵朵都是并蒂莲的模样儿，做着集体吹喇叭的姿态。它们开起花来是那样的忘情，总是一大簇一大簇地凑在一起，原本淡紫淡粉的花色便浓重得不可开交了。村头、堤上、道旁，远远望去，一团团紫红色的烟云，冉冉地蒸腾着，张扬而清高，还有那浓郁的香气一刻不停地提醒你：这里正是春天。大树下，三五个穿着花肚兜的小儿女提着长长的竹竿儿，拼劲地打落那一串串的桐花，然后将花瓣一剥，用舌头舔里面的花蕊，那是有甜味的，花蒂则用线一穿，就成了活脱脱一条“青蛇”。顽童们白天拿它去吓唬小女伴，夜晚冷不丁放到大人的脖子里，都要给吓得大叫一声的，因为“青蛇”不仅滑溜溜的，且还带了嗖嗖的凉意……
　　提示：1欣赏生动细致的描写，想想桐花有怎样的品质?
　　　　　2作者借景抒情，融情于景，仔细体味状物抒情的特点。
　　(八)语言积累
　　　　仿照课文状物抒情的写作方法，写一段文字。要求在仔细观察的基础上，写出你对物象的外形与精神的独特感受。字数在200～300之间。
　　　　根据学生完成情况，可当堂点评，也可在作文课点评。
　　　点评要点：
　　　　1运用比喻、拟人等修辞手法状物抒情。
　　　　2物象的外形与内在精神的契合。
　　(九)布置作业
　　　　有计划地阅读托物言志的散文，并拓展延伸到诗歌的阅读欣赏。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　石榴
　　　　　　郭沫若爱石榴——“最可爱”画石榴

　　（选自李禧同主编《教案选编》）
　