教学目标
　　　1．在诵读理解的基础上理清作者的行文思路
　　　2．理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度
　　　3．联系现实对《学生铭》谈看法并仿写
　　教学重点、难点
　　　1. 诵读、品味优美的语言
　　　2. 理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀
　　教学过程

　　一．直接导入新课
　　　　简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体。（刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。）
　　二．整体感知，疏通句意
　　　1．采用多种方式朗读课文，要求读准字音和节奏
　　　2．根据页下注释理解课文内容（先个人译，有疑难小组解决，
　　　　　小组不能解决的再提出来全班来理解），在理解课文内容的基础上再朗读课文，边读边想象，可以给课文内容配上怎样的画面。
　　　3．提供一些画面让学生们匹配相应的课文语句
　　三．精读细品，把握主旨
　　　　先小组合作解决两个问题，
　　　1．你知道统领全文的词语是什么吗?
　　　2．本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?
　　　　　全班交流
　　　　　提问：本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？
　　　　　学生发表见解并评价
　　四．联系现实，发表见解
　　　　出示仿写篇《学生铭》，提要求
　　　　有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》，你觉得它反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？
　　　　分不在高，及格就行。
　　　　学不在深，作弊则灵。
　　　　斯是教室，唯我闲情。
　　　　小说传得快，杂志翻得勤。
　　　　琢磨打篮球，寻思游戏厅。
　　　　可以打瞌睡，观窗景。
　　　　无书声之乱耳，无复习之劳心。
　　　　自习说闲话，讲课听不进。
　　　　心里说，混张文凭。
　　　　学生交流谈看法。
　　五．学生仿作
　　　　看了刚才的学生铭，了解了刘禹锡借陋室以言志，表达自己不贪恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？
　　　　提出要求
　　　　1、为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等等；
　　　　2、仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵；
　　　　3、主题要明确，表达自己的思想感情。