《勇气》教学设计之五

语文版中学语文七年级上册
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  【知识与技能目标】
   1. 了解文中故事发生的历史背景
   2. 了解本文的故事情节,学会复述故事
   3. 理解小说标题的含义,体会作者赞叹的是什么样的勇气
  【过程与方法目标】
   1. 了解作者独特的叙述视角
   2. 体会人物形象的含蓄深刻
  【情感态度与价值观】
   1. 体会法国妇女的勇气和力量
   2. 养成对生活的热爱之情和爱国情怀
  【教学重难点】
   1. 重点:理解小说标题的含义,体会作者赞叹的是什么样的勇气
   2. 难点:体会人物形象的含蓄深刻
  【教学方法】
   多媒体、讨论法
  【教学用时】
   一课时
  【教学过程】

  一、导入课文:(播放影片《拯救大兵瑞恩》片段)
  二、从影片里士兵恐惧的神色来看,我们来看看,面对血腥的战争,我们最需要的是什么?……是促使我们义无返顾前行的勇气!今天我们将学到的就是一篇关于“勇气”的文章。
  三、课文解析
   1.请同学们默读课文三分钟,从时间、地点、人物、起因、经过、结果这几方面对文中出现的故事进行概括。
    (请同学回答六要素,后再请一位同学复述故事)
   2.这里,整个故事最精彩的部分是在那里呢?(事件的经过部分--- ---法国妇女两次隐藏美国伞兵)面对残酷的战争,,法国妇女两次这样做,最需要的是什么呢?(勇气)那么,作者是如何对具有巨大勇气的法国妇女进行描写的?
     第一次                          第二次
     外貌描写
       “一位年约30岁的法国女人”、“她长得并不漂亮”
       她满脸苍白,泪眼模糊
     神态描写
       善良而镇定
       直直地注视
     语言描写
       “哦,当然啦”
       “哦,当然啦,快!”
     动作描写
       带进屋里
       送回碗橱里
   2.(过度)美国伞兵的到来使他们一家遭受巨大的灾难,但法国妇女两次都以她的勇气回答说:“哦,当然啦。”比较之下,法国妇女哪一次更需要勇气?(第二次)
   3.文章的题目叫做“勇气”,作者在文中也提到两种“勇气”,同学们知道是哪两种勇气吗?
    明确:美国青年的勇气和法国妇女的勇气。
   4.你认为两种勇气一样吗?作者更看重哪种勇气?为什么?
    明确:不一样。
       美国伞兵所表现出来的勇气是他的勇敢、智慧和顽强。
       法国妇女表现出来的勇气还有她的勇敢、镇定、坚强和她心中崇高的信仰
  四、拓展迁移
    在学习和生活中,我们常常会遇到许多需要勇气才能去做的事情,下面,请同学们联系自己的实际生活,举例说明勇气的重要性。
  五、小结
    这篇课文是作者转述一位老兵亲身经历过的故事,故事在开头采用第一人称的写法,叙述故事时采用第三人称的写法,结尾时又用第一人称的写法,使故事更加的真实、感人。全篇文章虽然美国伞兵写的比较多,但美国伞兵也只是起到陪衬的作用,法国妇女的形象更生动、更令人印象深刻。
  六、作业
   1. 完成本课《一课三练》
   2.伞兵的口吻讲述故事,比较叙事角度和表达效果有什么变化?