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《背影》教学建议

语文版中学语文八年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 八年级语文教案课件/2022-02-18 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　导语一：
　　这篇文章和一般文章有个很大的不同。一般文章要是写人，往往写人的肖像、神情和音容笑貌。这篇文章却不是这样。它没有写人的音容笑貌，只写了人的一个背影。可是，这篇写背影的文章，一发表，便立刻轰动了文坛。它发表于1925年，到现在××年了，××年来，一直备受推崇。为什么？它好在什么地方？今天我们学习这篇课文，就要找出它独特的优点。
　　导语二：
　　古往今来，有不少文人学士以"送别"为题材写了许多诗文：有"举手长劳劳，二情同依依"的纤细柔情，有"无为在缏罚舱唇?quot;的豪情，有"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还"的壮别，也有"桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情"的惜别……今天我们要学习朱自清的《背影》，看看作者是如何记述他与父亲分别的。
　　导语三：
　　同学们基本上都是独生子女，父母对你们可以说是关爱备至。父母对你们的爱可曾令你们感动过?哪位同学能讲述一个令你们感动的故事?再谈谈你们当时的心情。
　　提示：可鼓励大家尽情去说，看谁讲述得栩栩如生，令大家感动。
　　今天，我们来品味一下现代著名作者朱自清先生的散文《背影》，看他是怎样写自己的父亲的，怎样描绘父子亲情的。

　　九、朗诵训练教学建议
　　可以最后一段为朗读材料，按下面程序进行：①先请学生上台试读，大家评论得失。②明确：本段叙述离别后几年来，父亲的老境颓唐及"我"对父亲的思念，因此，交织着哀愁伤感与不尽的思念。朗读时要放慢节奏，且充分利用停顿。文中"大约大去之期不远矣"一句是悲伤情感的高潮，要上扬。而最后一句则要低沉语气缓缓结束，以渲染无尽的思念之情。③播放二胡曲《豫北叙事曲》伴奏的配乐朗诵示范。④学生尝试配乐朗读。

　　教学设计示例
　　重点：
　　　1.理清文章的结构线索--"背影"。
　　　2.体会平实自然的语言风格。
　　难点：
　　　　准确把握父子之间真挚的感情。

　　教学过程：
　　一、预习（参见教法建议～教学生预习的步骤）
　　二、在预习的基础上展开讨论，注意在讨论的过程中不断强化朗读。
　　1．这篇散文的中心意思是什么?
　　2．本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文，完全可以用"回忆我的父亲"之类作题目，作者为什么要以"背影"为题目，换成其他题目，效果会怎样?
　　3．速读课文，回答：
　　(1)找出文中四次提到的"背影"都在哪些段，作用有什么不同?哪一次是写作的重点?
　　(2)四次"背影"的出现，哪些是实写?哪些是虚写?实与虚之间关系如何?
　　提示：第二、三次是实写，第一、四次是虚写。实写是虚写的基础，是虚写的条件，没有实实在在的"背影"的描写，本文就成了无本之木，无源之水。虚写是对实写的感情的深化和升华。
　　4．跳读课文，回答：
　　本文是从哪些方面刻画父亲形象表达父子之情的?（①动作描写。②语言描写）
　　5．速读课文，简析文章的语言特点。
　　6．分析文章表达的思想感情。

　　板书：
　　　　开篇设疑--点出背影
　　　　交代家境--引出背影
　　　　望父买桔--描绘背影
　　　　父子分别--理解背影
　　　　结尾思念--照应背影
　