5、新课程改革倡导的教师角色由传统的知识传授者转变为学习活动的参与者。　由传统的教学支配者、控制者转变为学习的组织者、促进者、指导者；由传统的静态知识占有者转变为知识的动态研究者。教师应当营造一定的让学生得到充分施展才华、放飞自由心灵的空间。教学中设计亮点探究六：于勒有没有闪光点展开讨论：“他是不是就是一个一无是处，令人讨厌的家伙？”就是从这一角度出发而设计的。同时，一定要尊重学生的个性化阅读，珍惜学生独特的感受、体验和理解。教师要更多地关注“你是怎么理解的”“说说你的理由”“谈谈你的看法”等等，在这样的情境中，教师就自然地引领了学生的质疑能力发展和敢于表达自己不同见解的勇气。从而使学生的生活体验、独特感受在教材中受到充分的尊重，有了“合理合法”的地位。