教学目标：
　　　1、认知目标：
　　　　　①了解有关古代寓言的粗浅知识。
　　　　　②掌握具体语言环境中文言词语的含义，了解一些特殊的文言句式。
　　　　　③凭借注释和工具书疏通文意。
　　　2、能力目标：
　　　　　培养学生诵读文言文的习惯，增强对文言文这种古代书面语的直接感受能力、诵读背诵能力。
　　　3、情感目标：
　　　　　理解本文的寓意，学习愚公移山的精神，培养学生顽强的毅力和克服困难，战胜困难的勇气和决心。
　　教学重点及难点：
　　　1、理解愚公与智叟的对话内涵。
　　　2、认识愚公生动的形象，理解课文寓意。
　　教学过程：

　　（一）新课导入
　　（二）课文认读
　　　　1、听课文录音，注意课文中生字词的读音和文句的朗读节奏和语气。
　　　　2、分小组自学实践，凭借课文注释和工具书排除文字障碍，疏通文意。
　　　　3、学生提出质疑，以学生互相解决疑难为主，老师点拨。
　　（三）课文研读
　　　　1、愚公移山的背景。
　　　　2、了解移山的原因、好处、态度、方法、影响、艰巨。（在课文中找出相关句子）
　　　　3、分析愚公与智叟对话的内涵。
　　　　　设问：A、智叟与愚公对话时的神态是怎样的？
　　　　　　　　B、他们各自的理由是什么？
　　　　　　　　C、愚公为何长息？
　　　　　　　　D、作者给这两位人物命名是别有用心的，有何深长意味？
　　　　4、理解课文的神话结尾。抓住“诚”分析。
　　　　5、试着背诵课文，进一步理解愚公形象。
　　（四）课文赏读
　　　　1、欣赏名画：徐悲鸿的《愚公移山》，感受愚公精神。
　　　　2、齐诵课文。
　　　　3、名曲欣赏：江涛的《愚公移山》，颂扬愚公精神。
　　　　4、试背课文。
　　　　5、概括小结。
　　（五）课文创读
　　　　　组织学生讨论：
　　　　1、学习了《愚公移山》一文，你受到什么启示？
　　　　2、我们今天是否仍然需要愚公精神，为什么？
　　　　3、现实生活中还有没有愚公精神存在？你能举出一些例子吗？
　　（六）作业布置
　　　　1、必做题：背诵全文、整理课堂笔记
　　　　2、选做题：习作实践
　　　　　①文中对愚公、智叟两位人物的命名很有创意，请以“傻哥不傻，美人不美”为题写一篇400字短文。
　　　　　②我为愚公唱赞歌。
　　　　　③心中的愚公。

　　板书设计

　　　　　　　　　　　　　　长息（年高志短）
　　　　　　　　　　　愚公　　　　　　　　　　智叟
　　　　　　　　　　　眼　　笑（残年余力）　　　鼠
　　　　　　　　　　　光　　　　　　　　　　　　目
　　　　　　　　　　　长　　　　　　　　　　　　寸
　　　　　　　　　　　远　　　　　对　　　　　　光
　　　　　　　　　　　不愚　　　　比　　　　　　不智
　　　　　　　　　　　　　　　人力的无穷