提升了课堂教学质量

  农远工程的实施对西吉县基础教育的影响主要体现在课堂教学质量的提升上。

  教育信息化使教师课堂教学手段多样化了，学生课堂学习形式也多样化了，以往苦涩难懂的古诗词通过多媒体形式展现，农村学生也可以体会到诗韵词意了；传统条件下只能靠教师口说却往往又说不清楚的物理定理、化学定律、方程式、实验等，现在通过播放光盘里的动画、实验视频等，学生们一看就明白了；教育信息化带来的先进理念也让农村课堂搞起了合作学习、探究学习等；甚至在实践探索中摸索出了一套和教学光盘里的城市学生比一比的课堂教学新形式，有力地激发了学生学习的积极性和主动性。教师和学生普遍反映，在教育信息化条件下的课堂教学质量确实有了提高，教师教得高兴，学生学得开心。

  推进了素质教育

  以前西吉县由于师资力量短缺和教育资源匮乏，再加上教育观念落后，使素质教育所倡导的全面发展、全体发展等理念犹如只开花不结果的果树，往往是口号响，却鲜有成果。然而教育信息化建设之后，依托丰富的优质教育资源，在先进的教育理念指导下，采用光盘播放教学等形式，突破了师资短缺的障碍，使全县农村中小学也开设了音乐、美术、体育、社会等课程，特别是有了计算机后，农村中学开设了信息技术课，小学也在教学光盘的支持下开设了小学英语课。

  许多学生向笔者反映，自从有了农远设备和资源、开展信息化教学之后，自己的综合素质有了很大提高，学的东西多了、丰富了。在调研中，笔者也有幸目睹了许多农村小学生的课外文艺作品、课间广播体操表演等，深深体会到了教育信息化确实在一定程度上有力地推进了西吉县农村学校的素质教育。

  促进了教师的专业发展

  教育信息化在西吉县的开展在一定程度上也促进了教师的专业发展，许多教师表示，农远工程带来的丰富教学资源和先进教育理念对教师自身的专业成长有很大帮助，许多教师谈到自己许多新的教学方式、方法和理念都是在农远资源中学习的。由于当地许多语文教师普通话不标准，他们经常利用农远资源中有关普通话的资源开展普通话学习。在西吉县为全县中小学配备电子备课室之后，很多教师利用计算机、互联网采用自学、与同行交流、向专家求教等方式提升自己的专业能力。农远工程实施以来，广泛开展的教师培训已经为农村中小学教师的专业发展提供了很多机会，比如通过众多的培训活动，许多教师掌握了教学设计技能，使得课堂教学设计更科学，教师的专业能力得到了强化。

  丰富了学生的课余文化生活

  在教育信息化环境下，学校利用多媒体教室在周末为学生播放爱国主义教育影片，采用播放光盘等方式指导学生开展文艺活动、制作文艺作品等，使农村学生课余时间也可以听听优美的音乐，看看精彩的电影和动画。一些网络条件好的学校，学生还可以制作网络多媒体作品、网上交朋友等，所有这些都极大地丰富了学生的课余文化生活。

  提高了农村党员干部的文化素质和农民的实用技术能力

  在假期，西吉县的农村中小学普遍将信息化教学设备和资源用于农村党员干部培训、农民实用技术培训等。通过培训，为农村党员干部带来了方方面面的信息和知识，在很大程度上提升了农村党员干部的文化素质，使其在新农村建设中发挥了带头作用。农闲时间，在县组织部、教育局及当地学校的协调下，学校的信息化设备常常用于开展农民实用技术培训，为地方经济建设服务。