本报记者 徐光明 

　　景德镇市田家炳外国语学校地处城区西郊，招生很困难。近两年来，该市教育部门派出骨干教师在外国语学校办班，同时改善外国语学校的办学条件，使该校教学质量大幅攀升，在校学生由原来的700多人，增加到现在的1300多人，学生家长好评如潮。

  这是江西省近年来办人民满意教育的一个缩影。12月，记者来到这片红色的土地采访，欣喜地了解到，江西把提高教育质量作为教育工作的中心环节，把提升“五率”，即义务教育巩固率、高中阶段教育普及率、职业教育就业率、高等教育贡献率、人民群众满意率，作为教育事业的具体目标，全省小学适龄儿童入学率连续多年保持在99.5％以上，初中阶段适龄人口入学率近年大幅度上升至97.8％；高中阶段教育普及率逐年提高；中职连续4年超过普高招生数；高等教育内涵建设已初见成效。江西老百姓对教育的满意度正在逐步提高。

  建好每所学校，确保孩子在同一起跑线上

  地位中部地区的江西经济并不发达，但是，近年来该省在发展教育事业，特别是推动义务教育发展上却舍得投入，全省义务教育正朝着均衡发展的方向迈进。

  今年，江西省财政新增6000万元，支持城市义务教育阶段“大班改小班”建设。教师队伍建设是义务教育均衡发展的关键，江西今年投入9亿元，用于义务教育教师津补贴专项补助和边远地区教师特殊津补贴。同时，启动实施了一系列教师培训计划，着重提高农村教师队伍的素质。

  “每月比城里教师多了300多元，又住上了廉价的经济适用房。如今，在乡下教书不比城里差了。”在江西省新余市渝水区水北镇任教17年的小学教师卢三根，刚刚拿到经济适用房的钥匙，感到十分欣慰。新余市除了实行农村教师每年每人300元至500元不等的菜篮子补贴外，自2006年起，每年拿出1589万元财政资金，为全市5413名农村教师发放岗位津贴。

  江西还按照“四有”要求推行农村标准化建设，即有高标准教学用房、有阳光体育场地、有现代化教学仪器设备、有卫生安全的生活设施，努力改善农村学校。2007年和2008年，江西各投入资金2.85亿元和3.23亿元，维修改造中小学危房，全省危房比例由2000年的15%下降到2007年的4.8%。从2009年起，江西省财政每年安排3000万元启动农村初中实验室建设工程，全省农村中学生有望逐渐告别“黑板实验”。

  为解决中小学教师偏紧问题，江西对中小学教职工编制实行动态管理，实行教师资源在县域内的统筹配置。江西调整了中小学教职工编制，对全省农村中小学实行教职工与学生比和教职工与教学点班额比相结合的编制配置方式，农村教学点按照每班平均1.5名教师进行配备。按照调整后的中小学教职工编制，全省增加了1万余名农村中小学教师。

  实施高中新课改，全面推进素质教育

  从2008年秋季起，江西省普通高中全面进入新课程实验，在教育模式、教育方法、课程管理、评价方式等方面进行深刻变革。新课改正改变着现在的高中课堂。“修学分”等以前只存在于大学校园内的词语，开始出现在江西省的高中课程中。

  在新课程改革过程中，江西省教育行政部门出台了学分认定办法，分别对选修课、实践性课题、社区服务等制定了相应的学分要求。学生完成选修课的课程后，需要通过学校组织的考试才能获得学分；完成一项课题后，也要向学校申请学分认定。学校将把各个课程的学分记入学生档案。

  在南昌市新建一中，学生在语文、数学、外语、物理等8个科目中，每个科目都需要选修一定学分的课程。学校为每个学生配备了导师，由导师根据学生的实际学习兴趣帮助选课。如果学生对所选课程在试听期间不满意，还可以提出换课申请。在南昌二中，教师们为高二学生“量身定做”的选修课程共31门，包括英文演讲、电影与文化、《红楼梦》研读等特色各异的课程。

  实践性课题研究正风靡于江西省各地高中。宁都中学部分学生关注起了农村打麻将的问题，他们走访亲朋好友，并到派出所了解公安部门打击赌博的相关措施，搜集了大量资料，目前正在教师指导下着手行文。

  新课改为普通高中的发展、全面推进素质教育提供了新的机遇。江西目前在14个县市区进行了中招改革实验，改变以升学考试科目分数简单相加作为普通高中招生唯一录取标准的做法，以初中毕业生的学业水平考试成绩与综合素质评价作为录取依据。实施普通高中均衡招生，招生比例达招生总计划的25%至45％，对实施素质教育产生了积极的影响，促进了学生的全面发展。

  提高职教就业率，促进经济社会发展

  韦鹏是江西服装职业技术学院2009届毕业生。2008年暑假，他到浙江红树林服饰有限公司顶岗实习了两个月，因为专业技能过硬，他已被这家企业录用。（下转第二版）