读出来的精彩

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2009-04-09 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  镜头一:读书时间——我读我作主

  中午,学生吃完午饭后,教室里十分安静。学生们到班级图书角排队取走自己想看的书,然后回到座位上,每个人安静地读自己喜欢的书。

  四年级8班的王桢老师介绍:最初,学生还不太习惯这种读书活动,一部分学生甚至偷偷地做家庭作业——老师布置的家庭作业总是要完成的,不如早点写完,晚上回家就可以轻松些。为了让孩子们喜欢读书,享受这轻松、自由的读书时间,王老师向学生郑重承诺:每天中午开放班级图书角,在20分钟的读书时间内,大家的任务就是读自己想读的书,不用做笔记,不必写读后感。学校定期举行读书交流活动,老师和学生一起争当“班级读书明星”。这个承诺让孩子们更快乐、更投入地享受“悦读”的过程。这就出现了上文的一幕。

  美国著名语言教学理论家克拉申特别推荐“随意自愿阅读”。这种阅读是学生在自愿的前提下,读自己爱读的书,不用写读书报告,也不用查阅生词。

  镜头二:读书博客——我读我思考

  去年8月18日,刘翔因病退赛让全校师生黯然。那天下午3点多钟,六年级的徐静茹老师在“班级阅读博客——行远自迩”上转载了一篇名为《一个人和一个国家》的网络文章,并在文章的后面附上这样一句话“这篇文章转于刘翔退赛后,我们怎样面对飞人的黯然离去?我们如何平复心底的遗憾?写下你的感受吧!”

  这引起了同学们的关注。他们发表了对刘翔退赛而生发出的积极、乐观、友善的评论:“刘翔的心一直在赛场,他的梦想依旧在鸟巢飞扬。风雨过后,我们坚信那里会飞出一只成熟、矫健的东方神鹰。”“刘翔在作出决定的那一刻,该需要多大的勇气!对于他和我们,此刻的放弃和坚持一样艰难。刘翔有勇气放弃,我们也同样有勇气坚定梦想,让我们一同超越自我!”阅读着这些动情的文字,徐老师不禁感叹,如果没有那篇文章的正确引导,孩子们会这么冷静、客观吗?

武汉小学 王桢 徐静茹