■南京大学党委书记 洪银兴

  在深入学习实践科学发展观活动中，南京大学紧密结合学校实际，确定了“开拓创新求突破，科学发展建一流”这一实践载体，确保学习实践活动取得成效。

  对南京大学而言，找准着力点，努力提升学校核心竞争力，是开展学习实践活动的根本任务。南京大学党委和行政经过多次研讨，通过梯度推进调查研究，不断聚焦突出问题，最终提出关系学校改革发展稳定的十个方面重大问题：明确一个符合中国特色社会主义方向的办学理念；制定一个科学合理的中长期科学发展规划；探索一个未来领军人才培养的模式；探求一个促进教学科研发展的动力机制；构建一个繁荣发展哲学社会科学的新计划；形成一个有利于高水平队伍建设的人才发展机制；建立一个高效创新的管理体制；建设一个运转有序、保障有力的后勤服务体系；探索一个产学研结合服务社会的新途径；创立一个体现改革创新精神的党建工作体系。

  建立示范点，通过典型引路加强分类指导，是开展学习实践活动的有效手段。南京大学针对各类党员群体的学习提出明确要求，确定教务处、海外教育学院、历史学系、环境学院、商学院和化学化工学院6个单位分别作为校部机关、直属单位、文科院系、理科院系、本科生党员和研究生党员开展学习实践活动的示范点。在学习实践活动中，各示范点先行一步，率先探索有益做法和成功经验，为其他单位起到垂范和带头作用。

  进一步解放思想，推动学校内涵、科学发展，是开展学习实践活动的重要目标。南京大学在仙林新校区即将启用的新办学格局下，适度扩大规模、着力提升内涵，今后五年将实施主校区转移战略和学科拓展提升战略，并在办学上重点加强5个方面工作：一是强化质量保障体系，培养一流拔尖创新人才。二是发挥综合优势，推进学科结构优化升级。三是坚持国家目标导向，融入国家和地方创新体系。四是培养和引进并重，建设一流师资队伍，建立真正体现奖优罚劣的考核评价体系，形成公平、公正的人才发展竞争机制。五是加强与国际及台港澳地区合作，提升办学国际化水平。