■本报记者 毛帽

  夏日炎炎，中国地质大学（北京）本科生郭硕头戴草帽，手持地质锤，蹲在周口店125.5高地上敲打着花岗岩中的包体。6月29日，该校近500名师生在周口店实习站开始了为期5周的野外实践教学生活。周口店实习站被誉为“地质工程师的摇篮”，在这里，一代又一代地大人内外功齐修，使古老的“摇篮”成为培养创新型人才的实践教学基地。

  数字设备与“老三件”结合

  “上课讲的主要是理论，比较抽象，通过野外实践，能够看到实实在在的原始构造，我们觉得很受益。同时，我们还能实际地体会到地质工作的艰辛与乐趣。”刚从周口店实习站的黄院线路归来的该校地学院基地班本科生郭林楠说。

  为了锻炼学生独立思考地质问题、解决地质问题的能力，学校将“新三件”（笔记本电脑、数码相机、全球定位系统）与“老三件”（锤子、罗盘、放大镜）相结合，完成了两种不同版本的《周口店野外实践教学》多媒体课件。学校本科生以周口店实习站为平台完成并发表科研论文10篇，其中SCI、EI等国际检索收录论文3篇。

  中国地质大学（北京）主管教学的副校长王训练说，每年周口店实习站的实习队都要建立临时党支部，充分利用周口店北京猿人发现遗址等资源，对学生进行爱国主义教育。

  实践教学经历成教师考评依据

  “我们要继续探索更有效的长期机制，让教师们都愿意到实习站来，都热爱野外实践教学。”在王训练看来，师资队伍建设是加强实习站建设、搞好实践教学的关键。

  近年来，学校颁布了《关于加强周口店、北戴河地质实习工作的意见》等文件，将对教师开展实践教学的要求和激励措施都以政策的形式固定下来。学校对教师参与实践教学的次数和任职条件等作出明确规定，并将实践教学经历作为考核和聘任教师的重要依据。

  正在周口店实习站担任指导教师的朱弟成认为，尽管野外实践教学与科研中的野外考察存在一定冲突，但“做老师不能光想自己”，要在带好学生的前提下协调好科研时间。

  5年来，通过周口店实践教学，已经有十多名青年教师成长为业务骨干，多名教师获市级奖励。

  学校全力保障，“摇篮”一年一变样

  7月6日，该校党委书记王鸿冰率队来到周口店实习站，看望正在进行野外实践的师生们。他嘱咐学校相关部门负责人：“要实行人性化管理，要为师生创造更好的学习生活环境！”

  事实上，把“摇篮”建设得更好、让周口店实习站“一年一变样”，已经成为学校各级领导的共识。学校后勤处及实习站负责基建和后勤保障，实习期间的各项后勤保障经费由后勤处根据教学安排向学校提出专项预算，列入学校经费支出。校医院选派随队医生负责实习期间的医疗工作。

  “你们看，这是我们今年新建的教室、翻修过的操场和新粉刷的宿舍。”徐德斌是周口店实习队队长，面对来访的记者，他说，这里的学习生活条件这几年每年都有新的改善，教室从一个增加到三个，标本陈列室建了起来，教师宿舍装上了空调，学生宿舍增添了电扇……

  有了良好的后勤保障，周口店实习站才得以正常运转，“摇篮”的功能得以进一步增强。