■特约记者 白纲 实习生 郭路路

  “无色酚酞面对碱羞涩脸绯红，紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出……”去年7月，一首充满拗口术语的“化学版《青花瓷》”悄然现身网络，并随即风靡起来。“用《青花瓷》教化学”成为了一些“80后”教师的另类选择。四川省乐山一中年轻教师邱伟受到这首歌的启发，针对自己学生的情况特意改编了一首“乐山版《青花瓷》”，在课堂上“首演”后，受到了学生的热烈追捧。之后，一名学生将邱伟改编的《青花瓷》传到网上，引起了网友的关注。在《乐山日报》、《华西都市报》、《三江都市报》、中央电视台财经频道等媒体报道后，邱伟毫无预兆地“出名”了。

  2009年12月10日，记者来到乐山一中，见到了这位“80后”教师。

    与《青花瓷》偶然相遇

  “我不是‘化学版《青花瓷》’的始作俑者。但是我非常认可这种做法。”这是邱伟见到记者后说的第一句话。

  虽然在采访之前已经看过了其他媒体对邱伟的描述：身材瘦高，长相斯文。也通过网络看过了他的照片，但真正见到邱伟后，记者还是暗暗惊叹了一声：“太瘦了！”

  “今天下午我本来有三节课要上，为了接受采访，刚刚才临时把课调开了。”邱伟一边解释，一边把记者领进他的办公室。显然，这个年轻人正处于“进行式”状态，一切都忙碌而充实。

  坐定后，邱伟打开了话匣子，开始向记者讲起“邱伟版《青花瓷》”的“前世今生”。

  2009年暑假，邱伟正为自己所教3个班的学生而感到头痛——9月份他们就要进入高三年级了，但这些学生的化学基础并不算很好，两极分化也较严重。怎样在有限的时间内增强学生对化学的兴趣，并在第一轮复习中达到理想效果呢？这个问题一直萦绕在邱伟心头。恰在此时，他在网上无意间看到了最初的“化学版《青花瓷》”。

  “我当时就觉得眼前一亮。”在优美的旋律中，邱伟的灵感电光火石般地迸发出来——何不借助流行歌曲的方式来教学，以提高学生对化学的兴趣呢！邱伟一边想着，一边仔细审读起这首新编《青花瓷》的歌词来。很快，他发现这首歌写得并不严谨，歌词中存在不少遗漏和错误。“我要自己录一首《青花瓷》！”这个念头让邱伟接下来的假期变得异常忙碌。

  尽管邱伟的那个暑假只有3周休息时间，但他还是从中抽出了两周来专门从事“声乐创作”。写歌词，下载录音软件，购买话筒，调试音响……邱伟身兼词作者、录音师、音响师，当然也包括主唱——“我虽然有点五音不全，还是要尝试一下。”邱伟很认真，反反复复录了几十次才录出了让他满意的版本。

  9月份，开学后的第一堂化学课，邱伟拎着家里的音响走进了教室。面对好奇的学生，他颇有些神秘地说：“同学们，今天我们将用一种从来没有尝试过的方法来学习——唱卡拉OK！”在学生的欢呼和惊叫声中，他把事先打印好的歌词分发下去，随即按下了音响的播放键……随着旋律的推进，“主唱”邱伟的歌声响彻教室：“升失氧化还原剂，口诀要牢记；特别是对象内容，一定要分清……”

  全班同学先是一愣，随即哄堂大笑，“邱老师，你好雷人哦！”很快，大家快乐地跟着曲调学了起来。一曲终了，在一种别样的快乐中，邱伟趁热打铁，对照歌词向学生介绍相关的知识点。

  “那天的课特别带劲，完全把大家的积极性调动起来了，我现在都能想起每一个细节。”一位学生回忆道，“氧化还原离子反应部分很繁杂，难懂，但又是高考必考的内容，许多同学从高一学到高三还是不太懂，邱老师将其归纳到歌中，规律性强，更利于掌握和牢记。”

  课后，有学生找邱伟拷贝他的课件。邱伟当时也没多想，说想拷就拷呗。他没有想到，学生把这首歌传到了网上，更没有想到，这首歌会引起那么大的反响。所以，当校长告诉他有媒体要求采访时，还把他吓了一跳。

  对于众多媒体的报道，邱伟表示有些遗憾，因为有些报道把“最初版”和他的“乐山版”混淆了。他说，“最初版”中的“当溶液呈金黄色，因为铁三价”这段是不准确的，因为在化学中含有铁三价离子的溶液的准确描述应该是“黄色”而不是“金黄色”。邱伟强调，化学是一个要求精确的学科，这种错误会误导学生。另外，最初版的知识点多而泛，而他的“邱伟版《青花瓷》”则有明确的针对性，是专门为高三复习中的“氧化还原反应”章节而创作的。邱伟在斟酌歌词时不仅要考虑押韵，更重要的是不能有错误，而且词中的知识点都是学生能消化和理解的。

  关于网上众多的跟帖，邱伟说他更关注的是专家及学生的态度。他赞同专家的意见，即这种“歌谣式”的教学方式只能是一种辅助手段，不能完全替代传统的课堂教学。邱伟还觉得，这首《青花瓷》在高一年级使用最好，可以最大限度地激发学生对化学学科的兴趣，把他们从看热闹的外行引进门内。

学生平常叫他“邱哥”

  “我们平常都叫他‘邱哥’。”面对记者的提问，一位男生想了半天，挤出这么一句，引来身边同学善意的笑声。他们都来自高三（17）班，是邱伟的学生。

  年轻的邱伟和学生的心理距离很近，他的幽默常常引起学生的共鸣。在学生们看来，“乐山版化学《青花瓷》”的诞生不是偶然，“邱老师平时上课就很好耍，特别善于将生活语言运用到化学教学中去。”

  在不久前的复习课上，邱伟说：“综合科的训练做题要由易到难，要勇于舍弃难题，不要迷恋难题，难题只是一个传说。”这句套用网络流行语的话，让每个学生都津津乐道。

  在讲解选择题“酒精检测仪利用了酒精的什么性质”时，邱伟甚至现场生成了一个故事：“你去‘三苏’（乐山一家著名饭店）吃饭，喝了很多酒，出来后开车。交警把你拦住，会拿出一个小匣子让你吹一口气，那个小匣子就是酒精检测仪。你如果喝了酒，你吹的气里就含有酒精气体，就会显示出来。但为什么你喝的酒会变成气体呼出来呢？那是因为酒精的沸点低，在人的肠胃里会升华成气态。”

  举世闻名的乐山大佛也在邱伟的化学课上“亮过相”。在讲环境保护时，邱伟用乐山大佛重建工程中的大佛面部保养为例，引导学生分析被污染的空气为什么会腐蚀大佛的面容，从而让学生明白酸雨的形成原理与危害性。

  “不管你用什么语言，只要能把学生吸引到课堂上来就可以。”在邱伟眼中，化学是一门枯燥的学科，教师要尽量把它变得形象生动起来，所以他经常会用一些地方性、调侃性的语言来解说化学。邱伟认为，学生眼中的好老师，不是看水平高不高，也不是看教得好不好，而是运用的方法学生喜不喜欢，亲和力强不强。

  同时，邱伟也非常注重学生的思维训练，他曾经给学生讲：“我的课堂是一个随意而不随便的课堂。”

  学生问：“什么意思？”

  邱伟说：“你现在提问不用举手，就是随意，这样做我不反对。但我反对随便——你要用逻辑来思考，用自己的方法来掌握知识，做事做题都要讲究因果关系。比如我爱人逛街，一会儿到这儿买东西，一会儿到那儿买东西，同一个地点反复走几遍……这样做事就是随便。而我要逛街，之前一定要设计好路线，考虑怎样在一条路上把东西买全，尽量不走冤枉路。”

  学生们很喜欢邱伟，尤其是那首《青花瓷》出来后。很多学生都把那张歌单保留着，他们虽然没有刻意去背诵，但印象非常深，“用的时候都能想起来”。做题的时候，他们的脑海中会时不时地冒出这首歌，甚至因此而笑出声来。

  在学生看来，“邱哥”的亲切含义是可以多重解读的：

  “邱哥经常和我们一起打篮球，打得还可以。”

  “邱哥好有耐心，随便你问好多遍，他都给你讲。”

  “邱哥长得帅，羽毛球打得好。”

  “每当学生没有答对问题，邱哥会夸张地说：‘哥哥哎……姐姐哎……’”

  学生们七嘴八舌地说着，几个女生笑成了一团。

  难忘的班主任生涯

  每年冬至这天，邱伟班上的学生都会收到一份贴心的礼物——一大锅热气腾腾的肉汤。这是邱伟自己掏钱委托学校外面的饭馆熬的，“标准搭配是两只鸡，十几斤肉。”晚自习前，他会让几个男生把盛汤的桶抬到教室里，让学生尽情享用。一些外班的学生也会端着饭盒来蹭汤喝。

  按照四川的风俗，冬至这天是要喝羊肉汤的。走读的学生可以回家和父母一起过节，但住校的学生就格外落寞。邱伟看在眼里，记在心里，于是就有了这份温暖的心意。

  很难想象一位年轻的男教师会对学生有如此细腻的心思。“能想得这么细，要归功于我做过3年的班主任。”邱伟说。

  2004年，邱伟从乐山师范学院毕业，被乐山一中聘用。刚刚进校，他就被任命为班主任。

  “当时的压力很大。我直接从学生变成了班主任，教的还是高中。”年轻的邱伟比自己的学生大不了几岁。和邱伟一起被聘用的本科生有好几个，但一来就被任命为班主任的却只有他一个。

  因为不熟悉班主任的工作重点，他本着认真负责的原则，在交代事情时总是力求细致，结果有学生向其他老师诉苦：“邱老师太啰嗦了。”

  邱伟不是个轻易言败的人，他一边学一边做，坚持把这个班从高一带到高三。3年的班主任历练让邱伟受益匪浅，从中学到了很多。

  高一时，邱伟对学生说：“我不看你成绩怎么样，就看你扫地怎么样。”他的理论是，如果一个学生扫地“东一块儿、西一块儿的”，就说明他做事没有条理，缺乏理性思维，成绩肯定就上不去。

  高二是学习知识的关键时期，差不多整个高中的知识点都要在这个学年讲完。因此学生必须学会运用好的办法来提高学习效率。高二开学后，邱伟观察了3周，发现班上学生学习的自觉性不强。于是，他召开了一个“到大学上自习”的主题班会：利用周日的机会，带学生到他的母校——乐山师范学院的教室里上两个小时的自习。根据经验，邱伟还专门设计了一条从操场走到教室的路，这条路上能看到三三两两读书、背外语的大学生……回来后，邱伟让学生在小纸条上写下自己的体悟和感想。有学生写道，很钦佩那些在周末还坚持学习的哥哥姐姐；还有学生写道，本来以为大学生活就是搞搞活动，睡睡懒觉，去了大学才发现，大学生们是如此努力，自己一定要加油……这节班会上下来，邱伟明显感觉学生的自觉性提高了不少。

  高三是学生提高能力的时候，邱伟经常用自己的事例激励学生树立信心。面对那些对学习失去信心的学生，他不惜“自曝家丑”：“你们知不知道，邱老师高一的时候化学成绩很糟糕。尽管教我的是位特级教师，但我只考了33分。”他话锋一转，“但是我不认输，为了提高化学成绩，我争取当课代表，刻苦努力，后来高考考了140多分。所以，只要努力，你们也可以的。”

  高考前两个月，邱伟每天晚上都去学生寝室，不谈学习，只摆“龙门阵”——了解学生的心理状态，用轻松的话题为他们减压，以切身经验为他们提供一些建议……为了给住校生补充营养，邱伟还自己花钱让生活老师买来鸡蛋。

  经过3年的努力，这个班级被评为乐山市中区的明星班级。邱伟的班主任工作也得到了学校的充分肯定。

  后来，邱伟被调往政教处工作，暂停了自己的班主任生涯。每当谈及这一点，邱伟都有些遗憾。他觉得自己在这3年学到了很多东西，也留下了很多遗憾，他希望在下一届的班主任工作中加以改进。

  “我下次当班主任，会做得更好的。”邱伟说。