如今在信息化教育里最流行的词汇是“班班通”。“班班通”成为教育界、企业界深入思考的问题。

  提到“班班通”，大家会联想到一系列的硬件设备，如投影机、电子白板、计算机、视频展台等等。其实“班班通”不仅仅是设备，更重要的是教学一线的一种应用环境。纵观山东烟台芝罘区“班班通”项目的建设过程，他们更注重的是应用，一线教室教学过程中需要实现：

  1．多媒体教学：由于每个教室都装有专用教学终端、投影机、视频展台，每一节课都可以利用网络的资源进行各种媒体教学，同时还可以接受其他教室授课实况转播。

  2．交互式教学：一所学校的不同教室间，异地学校的不同教室间可以共同上同一节课。主讲教师可以提问异地教室的学生回答问题，不仅仅是音、视频的异地交互，连同课件同样可以互动，既听讲教室的学生也可以操作主讲教室的计算机课件。

  3．广播教学：在专用教室利用平台可以进行网络公开课，全区内所有教室均可以在同一时刻收看专家授课。

  4．网上听课：作为芝罘区教育局领导要求所有各级领导要尽可能多地到教学一线听课，掌握第一手教学资料。平台可以使要听课的各级领导在自己的办公计算机上随时听课。不再受时间、场地的限制。

  5．教研活动：在教师进修学校安装专门的教学评估教室，参与评估的教研员通过计算机实时在线/下线听课，同时借助教学评估软件对授课教师进行远程教学评估，通过网络将教研员评估结果汇总。评估标准厂家提供初级标准，教研员可以自行修订标准。

  6．建立区、校本资源：每个教室都安装有摄像机及拾音器，平台软件可以将授课实况及课件按电影模式、资源模式及全景模式实时录制，根据不同需求生成校本、区本资料保留。

  芝罘区教育局在分析自身的需求之后，感觉到市场上的天傲9000可以协助一线教师实现这些功能应用。并且总结出了天傲9000与以往计算机或类似终端的区别是：

  1．以往多媒体建设都是以教室本身的应用为主，天傲9000集以往多媒体终端优点以外，更多的是关注交互，可以随意与任意教室进行交互式教学。

  2．交互是多方面的，多应用的。教学研究也是交互式教学的一个组成部分。教研人员通过网络平台，与教学现场教师进行教学研究互动，随时听课，随时互动，随时点评，随时总结。

  3．一机多能。该终端将PC机、多媒体网络中控、录播教室的硬软设备集于一身。改变了以往教室里需要多个厂家的多种设备之间的连接、兼容问题。

  4．在应用中建设。本设备最为特殊的优点在于，使用过程中可以自动生成教学资源，将优秀教师的优质课随堂录制在服务器端，随堂产生校本、区本资源。

  目前，芝罘区教育局“班班通”的III期工程正在如火如荼的实施中。相信天傲9000定会给芝罘区教育的腾飞助上一臂之力。（郎大山）