农民工子女“初中后教育”当提上日程

  这些数以千万计的农民工随迁子女已经成为城市的新移民，他们没有父辈那样的恋乡情结，大部分人不愿选择回乡，城市该如何接纳他们呢？不少公益组织开始关注这一群体，如慈善机构提供资金，社会团体招募学生，职教机构提供师资和场地，为少数农民工子女提供职业教育。但对更多“初中后”孩子来说，为他们寻找出路的最大责任还在于政府部门。

  从根本上讲，解决的办法莫过于放开户籍制度。刚结束的中央经济工作会议提出，要把解决符合条件的农村转移人口逐步在城镇就业和落户作为推进城镇化的重点。然而，户籍制度改革毕竟是渐进的，不可能一步到位。在这种现实语境下，城市开放对农民工子女的“初中后教育”，尤其是首先开放职业教育，让他们通过接受教育在城市安身立命，是可行之路。

  开放中职教育不仅对于农民工子女在城市就业大有裨益，而且对于城市而言，人力负担有望转化成资源优势，可谓双赢之举。此外，农民工对子女在城市接受高中教育的愿望和需求也逐渐增强。及时制定相关政策，统筹规划他们在城市接受高中教育，也应当逐步成为现实。也许城市高中向农民工子女全面开放一次到位很难，但是借读费用能不能少一点？门槛能不能低一点？

  目前，全国有进城务工农民随迁子女1400多万人，每8个城镇儿童中就有一个是流动儿童，流动儿童中应接受义务教育的适龄儿童1126万人。目前，不少地方农民工子女义务教育阶段上学难的问题正逐步得到解决，与此同时，另一个问题也开始凸现，他们义务教育阶段后即“初中后教育”出路在哪里？工人日报

  美国的通用技术已走进学生课堂69年；德国通用技术课的课时，超过物理、文学等主课；在日本和英国，相关技术课程几乎贯穿从幼儿园到高中的整个过程。而我们的通用技术纳入教育体系虽然来得比较晚，但所谓“好饭不怕晚”——“换灯泡纳入考试”是生动而有益的教育进步。

  当然，这也引起了一些人的非议和质疑。但我认为，在数年的高中教育期内，让学生掌握一门或几门生活常用技能，实在不是什么苛刻的教育要求。一个即将成人的高中生如果“换灯泡”都不会，那才真正是笑话。

  只不过，“换灯泡纳入考试”，其推进素质教育强调学生综合全面健康发展的用心虽然非常明显，但在方式方法上似乎还欠斟酌。原本，学校教育只是整个社会教育体系中的一个组成部分而并非全部，除此之外，社会的影响和家庭的教育也有很大的责任。可如今，我们在有意无意间都将孩子健康成长的担子推给了学校，淡化了社会性教育——譬如生活技能教育，培养和引导孩子学会基本的自理能力。如果家庭教育承担起了相应的责任，并取得了一定的成果，现在的很多孩子也不至于“连双袜子都不会洗”。如果社会和家庭的教育能够到位，也就不再需要学校把这些基本的生活素质纳入学习和“考试”中了。

  明年秋季，重庆将正式启动普通高中新课程改革。据悉，新课改的一个显著变化就是在普高引入一门全新课程——“通用技术”，课程教学内容包括修马桶、做凳子、换灯泡等生活常用技能，并且是会考科目，任何学生都不得免考。郑州日报

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