“泡菜水的味道决定了泡出来的萝卜等菜的味道，学校的全部工作就是调好这坛泡菜水，营造出高品位的文化氛围。让师生在这样的氛围中净化灵魂、升华人格，成长完善。”黄敏用自己对教育宗教般虔诚的心，把学校这坛五味杂陈的“泡菜水”调出了浓厚的“家”的味道。

  面对教育理想与现实的断裂，面对功利浮华与淡定坚守的博弈，黄敏怀揣一份教育人强烈的社会责任感，用一颗真心、一份真情，去守住教育的那份真实与淡定。黄敏2001年接任校长时，那还是一所内外交困、濒临破产的“烂摊子”学校，而现在，学校已成为湖北省老百姓最满意的小学和最向往的小学之一。

  在学校的发展历程上，黄敏的目标定位是一个大写的“人”字。在这里，每一个学生都能体验着成长的快乐，每一位教师都能享受着教育的幸福，每一个家长都能收获教育的成果。这，奠定了外小的真教育核心价值观,形成了亲情弥漫的“家文化”。

  “在这个校园里，似乎有一种莫名的力量正在浸润着自己。每一个人都那么舒展、快乐。” 走进外小的人都这样说。其实，这种力量，就是黄敏努力为之营造的家文化。在这种润物无声的文化氛围中，“守住宁静的心家，经营温馨的小家，融进和谐的大家，奉献伟大的国家”成了大家共同的默契。

  “家文化”并不会凭空产生，而是需要用心去打造。为了营造“家文化”，在黄敏的带领下，学校集思广益，举办了各种各样具有家的气息的活动，让教师在活动中体验并认同“家”的文化：全员聘任制，竞争不淘汰，让教师宽心；“同课研究”，在草根化研究中促进教师成长，让教师舒心；沙龙秀才艺，要求每一位教师至少掌握一项非专业绝活，让教师慧心；实行扁平管理制，个人都独当一面，让教师明心；多元评价制，让优秀成为习惯，使教师悦心……

  除了看重教师的事业有成，黄敏更看重教师的生活美满。她深知，仅仅关注他们的职业发展是远远不够的，因为家，永远是师生温馨的港湾。于是，她左边牵手教师，右边牵手家属，每年教师节，黄敏都会带着中层班子怀着真心的感谢和真诚的问候，走遍武汉三镇的大街小巷，悄悄走进老师的家门，慰问生病的老人，探望襁褓中的婴儿，感谢鼎力支持老师工作的家属，并将家属对老师的心里话录下，在教师节把它作为特别的礼物送给教师们。

  把学校打造成一个温馨的家，相信是很多校长的梦想，但像黄敏一样成功地把学校变成“家”的校长却屈指可数。黄敏的成功，与她的“真心，真情，真教育”是分不开的。

  “教育唯真，和美为家。”黄敏践行的“真教育”，既是对陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的传承与发扬，也是她摈弃教育的浮华与功利，在坚守与探索中对教育本源的参悟。在教育的本源处参悟教育，谈何容易！黄敏硬是用自己对教育深刻的理解，以及对人的发自内心的关爱，走出了一条有自己特色的求真之路。

  （苏令）